Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van De historische betekenis van interdisciplinariteit. Over de humanistische omwenteling van het weten.

• 0 Inleiding

• Wat is de filosofische betekenis van de actuele groei van de interesse voor interdisciplinair onderzoek aan universiteiten?

  These van Fernando: 'de wil tot interdisciplinariteit' hangt deels samen met de voortzetting van het wetenschapsideaal van de late Verlichting (of vroege romantiek), zoals dat specifiek vorm kreeg in get kantiaanse idee van een filosofisch systeem der wetenschappen. (p.316)

• Waarom stijgt een filosofisch georiënteerde academische activiteit boven een functioneel of utilitair begrip van de universiteit uit?

  Omdat men de 'zedelijke groei' van de mens in het vizier heeft, die iedere vorm van economische, sociale of politieke functionaliteit overstijgt.
  Deze 'zedelijke groei' is verbonden met het ideaal van brede vorming (Bildung) van het individu, zonder daarbij afbreuk te doen aan het belang van de ontwikkeling van economische, sociale en politieke ideeën. (p.316)

• Wat wordt bedoelt met 'zedelijke groei'?

  Moraliteit en moreel oordeelsvermogen.
  Esthetische ervaring, religieuze intuïtie en filosofische (en dus ook morele) zelfreflectie en zelfkritiek zijn essentieel voor deze groei. (p.316)

• Wat valt er onder de noemer 'absolute geest' volgens Hegel?

  Esthetische ervaring, religieuze intuïtie en filosofische (morele) zelfreflectie en zelfkritiek. Deze krijgen een bovenindividuele, cultuurhistorische en metafysische invulling. (p.316)

• De Duitse idealisten (Kant, Von Humboldt) verbinden de het filosofisch systeem der wetenschappen met...?

  De filosofische zoektocht naar de zin van het zijn.
  Het wil niet (zoals het encyclopedische project van de Franse Verlichting) louter agogisch, cumulatief en informatief zijn.
  Het systeemdenken van deze idealisten heeft een zingevende grondslag; het is uit op zingeving en verbreedt daarom de zoektocht naar kennis met een praktische omslag die ook gepaard gaat met metafysische reflecties. (p.317)

• Wat valt voor zowel Van Humboldt (Bildungs-ideaal) en Van Praag met elkaar samen?

  Zingeving en de groei van het zedelijk wezen. (p.317)

• De wil tot interdisciplinariteit overstijgt ook tegenwoordig het doel van louter epistemologische kruisbestuiving, vooral wanneer de betrokken wetenschappen gericht zijn op mens en samenleving. Wat staat hierbij op de voorgrond? (p.317)

  Maatschappelijk belang en de dienstbaarheid aan een betere, rechtvaardige samenleving, die zelf weer in dienst staat van de vrijheid en de groei van het individu. (p.317)

• Wat dient de wetenschap als zij uitstijgt boven de louter instrumentele functionaliteit? Ofwel: Wat dient de humanistische kleuring van wetenschap?

  De wetenschap dient hier niet alleen de zedelijke groei van de mensheid als geheel, maar in het bijzonder die van iedere individuele persoon die vrij, dat wil zeggen op autonome wijze, invulling moet kunnen geven aan de ontwikkeling van haar zoekend en vragend bestaan. (p.318)

• Met wat gaat de wil tot interdisciplinariteit de verbinding aan?

  Met de speculatieve missie van filosofie als rationele schepping van zingevende oriëntatiepunten. (p.318)

• 4 Slotwoord

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 4
  Laat hier meer flashcards zien

• Waarvan is de crisis waarin de humanistische substantie van de universiteiten is geraakt het gevolg?

  "van de scheiding van wetenschap en speculatieve filosofie die zich na het hoogtij van het idealisme in verschillende fases in heel Europa heeft doorgezet." (p.344)