Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Kwantitatief onderzoek

• 1 Inleiding tot de epidemiologie

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• 1.1 Methode van het epidemiologisch onderzoek

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• - Wat houdt epidemiologie in?- Wat doet men bij het epidemiologisch onderzoek?- Wat wordt er per individu vastgesteld?

  Epidemiologie
  - bestudeert men --> voorkomen van de ziekte
  - en variabelen --> die hiermee verband houden
  - in menselijke populaties
  
  In epidemiologisch onderzoek:
  - berekent + vergelijkt men --> ziektefrequenties
  - in groepen mensen --> met verschillende kenmerken
  
  Per individu wordt vastgesteld
  - of ziekte al dan niet aanwezig is --> + vervolgens geteld
  --> hvl individuen in de totale groep --> de ziekte hebben

• - Welke epidemiologische broek is de basis voor alle epidemiologische frequentiematen?- Ligt toe wat de ziekte frequentie inhoudt die door deze breuk wordt opgelost.

  Ziektefrequentie =
  
  Aantal zieke individuen :
  -----------------------------------------------
  Totaal aantal personen in de groep
  - waarin deze zieke individuen afkomstig zijn
  
  Hoewel men metingen meestal bij individuele personen uitvoert
  - resultaten altijd betrekking --> op groep van mensen
   = ziektefrequenties 
  
  Deze ziektefrequenties kunnen voor groep geïnterpreteerd worden 
  - als (gemiddelde) ziektekans 
  --> voor elk lid van de groep 

• 1.2 Determinanten van de ziektefrequentie

• - Wat is de definitie van een determinant van de ziektefrequentie?- Benoem de 3 verschillende soorten determinanten- Welke van deze 2 determinanten aan men telkens in 3 categorieën indelen en wat zijn deze?

  Determinant van de ziektefrequentie = een factor
  - die gerelateerd is aan --> het voorkomen van de ziekte
  
  1. Etiologische factoren
  - hebben betrekking op --> ontstaan van de ziekte
  - bv bij parodontitis is het = tandplaque
  
  2. Prognostische factoren
  - hebben betrekking op --> verloop van de ziekte
  - dus bv parodontitis --> met roken
  
  3. Diagnostische factoren
  - zo maakt men onderscheid in personen
  - die ziekte wel of niet hebben
  - minder belangrijk, bv: gingivitis index, bop.
  
  Etiologische + prognostische factoren
  - kan men telkens indelen in 3 categorieën:
  - genen, gedrag, omgeving

• Bij iedere ziekte en elke ziektefase zijn altijd meerdere determinanten van belang:- Met welke notatie in symbolen kan dit worden weergegeven?- Wat houdt het in?

  Notatie in symbolen --> determinanten van belang
  = P(Z) = f(Di) (met i = 1, ...,k)
  
  = Epidemiologische functie
  - stelt dat --> de kans (P) --> op voorkomen van ziekte (Z)
  - een wiskundige functie is van
  - een serie van (k) determinanten
  
  (Z) = afhankelijke variabele
  - kun je niet manipuleren/heb je niet in de hand
  
  Di = onafhankelijke variabelen
  - heb je zelf in de hand/zijn te manipuleren
  - bv roken, plaque

• 2 Frequentie

• - Waarvoor wordt de epidemiologische breuk gebruikt en wat is de breuk zelf?- Welke 2 vormen kan de epidemiologische breuk aannemen? En hoe wordt het berekent?

  Prevalentie (P) (aantal personen die op dat moment ziek is)
  - aantal personen met ziekte
  ---------------------------------------------------------------------------
  - aantal personen in risicopopulatie
  --> OP OGENBLIK T
  
  2. Incidentie (I) (aantal nieuwe zieken die erbij komt in bepaalde periode)
  - aantal personen met nieuwe ziekte
  -----------------------------------------------------------
  aantal personen in risicopopulatie
  --> IN PERIODE T1-T2

• 2.1 Prevalentie

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke 3 bijzondere vormen van prevalentie zijn er en wat houden zij in?

  1. Puntprevalentie
  = aantal gevallen --> van een gezondheidsgebeurtenis
  -  op een bepaald moment 
  
  2. Periodeprevalentie
  = aantal gevallen --> van een gezondheidsgebeurtenis 
  - in relatie tot --> een periode (vaak 12 maanden)
  
  3. Levensprevalentie 
  - aantal gevallen --> van de gezondheidsgebeurtenis 
  - in relatie tot --> totale levensduur

• 2.2 Incidentie

• - Wat is incidentie?- Op welke 2 manieren kan je het berekenen?

  Incidentie
  = aantal personen --> dat ziek wordt in een bepaalde periode
  = nieuwe zieken = dynamisch
  --> 2:5 x 100 = 40%
  
  Of: met gezonde jaren
  - aantal nieuwe gevallen (2)
  - totaal aantal gezonde jaren (17)
  --> waarin personen risico lopen om ziekte te krijgen
  --> 2:17 x 1000 = 117,6

• Wat houdt CI of te wel cumulatieve incidentie of risico in?

  CI =
  = gemiddelde risico voor individuen --> uit risicopopulatie
  - om ziekte gedurende deze periode te ontwikkelen

• 2.3 Cohort en dynamische populatie

• - Welke 2 soorten populaties hebben we en beschrijf hun karakter?- Vertel wat over hun lidmaatschap

  1. Cohort = gesloten populatie
  - lidmaatschap bepaald --> door specifieke gebeurtenis
  - lidmaatschap --> is van onbepaalde duur
  --> hierbij kunnen geen mensen bijkomen en afvallen
  
  2. Dynamische populatie
  - open karakter: mensen komen erbij en vallen af (bv inwoners v stad)
  - lidmaatschap hangt samen --> met specifieke toestand (loss-to follow up)
  - eindigt --> wnr individu niet meer in deze toestand verkeert 
  - duur is --> variabel

• 3 Onderzoeksvraag

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3
  Laat hier meer flashcards zien

• Bij elk soort onderzoek hoort een specifiek vraagtype, je wilt een centrale onderzoeksvraag formuleren:In je onderzoek ga je dan een antwoord op de centrale vraag proberen te formuleren:- Welke 4 dingen bespreek je in je onderzoeksopzet?

  1. Soort onderzoek
  - of je kwantitatief en/of kwalitatief onderzoek doet
  
  2. Dataverzameling
  - of je fieldresearch of deskresearch doet
  
  3. Dataomschrijving
  - welke data je gaat analyseren
  
  4. Analysemethode
  - hoe je data analyseert
  - oftewel je methode van onderzoek