Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Module 3

• 1 vragen FMH Week 1-2-3

  Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Het geheel Van sensorische prikkels die door onze eigen actie worden veroorzaakt, noemt men ..1. Ex- afferentie2. Re- afferente3. Knowledge of results4. Ruis

  Re- Afferentie

• De tennisleraar gooit jou een bal aan. Dit is een voorbeeld van 1. Ex- afferentie2. Re- afferentei3. Knowledge of performance4 ruis5 knowledge of results

  Ex- afferentie

• Tijdens het oefenen van de grijpfuncties ondervindt de patiënt hinder van de radio. Dit is een voorbeeld van1. Re-afferentie2 knowledge of performance3 aspecifieke feedback/ ruis4 knowledge of results5 Specifiek bruikbare feedback/ feed forwards.

  Aspecifieke feedback/ ruis

• De patient oefent om zijn knieën hoger op te tillen tijdens het lopen en ziet in de spiegel hoe het gaat. Dit is een voorbeeld van1. Knowledge of performance2. Aspecifieke feedback/ ruis3 knowledge of result 4 feed forward 

  Knowledge of performance

• De gitarist dat hij een Noot verkeerd speelt. Dit is een voorbeeld van...1.knowledge of performance2. Aspecifieke feedback/ ruis3. Directe re-afferentie: obligaat4 feed forward5 indirectie re-afferentie; facultatief 

  Directe re- afferentie obligaat

• Gewenning, afstomping. Informatie wordt niet meer doorgegeven, b.v. Afleren om te reageren op onbelangrijke prikkels zoals achtergrondverkeer, zoemende ijskast, overkomend vliegtuig.Deze vorm is ook belangrijk bij Motoriek beginner (tennis, violist)beheersing van een vaardigheid ontwikkelt zich een soort motorische efficiëntie: minder effect met minder spieren:Dit is een vorm van?1. Sensitisatie 2. Habituatie 

  Habituatie

• Focus op alignement, snelheid en intensiteit van beweging1. Cognitieve fase 2. Associatieve fase3. Geautomatiseerde fase

  Cognitieve fase

• Initieert situaties die variabiliteit toevoegen tussen de verschillende oefeningen1. Cognitieve fase2. Associatieve fase 3. Geautomatiseerde fase 

  Associatieve fase

• Het leren herkennen en onderscheiden van personen is een voorbeeld van:1. Cognitief leren 2. Primming 3. Het semantisch geheugen 4. Perceptueel leren 

  Perceptueel leren

• De patient kan niet op eigen kracht gebeurtenissen of belevenissen oproepen. Dit heet:1. Anterograde amnesie 2. Retrograde amnesie 3. Postograde amnesie 4. Dorsograde amnesi 

  Retrograde amnesie