Samenvatting: Pesten Op School - Achtergronden En Interventies

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Pesten op school - achtergronden en interventies

• 1 1.2 Wat is pesten?

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke drie kenmerken heeft pesten volgens Salmivalli en Peets?

  1) Intentie om leed te berokkenen, 2) Herhaling over tijd, 3) Machtsoverwicht.

• Waarom wordt een ruzie tussen gelijken niet als pesten gezien?

  Omdat er geen machtsoverwicht is.

• Waarom valt impulsieve agressie niet onder pesten?

  Pesten is herhaaldelijk en doelgericht, impulsieve agressie niet.

• Waarom grijpen omstanders vaak niet in bij pesten?

  Omdat ze bang zijn of niet weten wat ze moeten doen.

• 2 4. Pesten als groepsproces

• 2.1 4.1 Inleiding

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Waarom is het belangrijk om de relatie tussen pester en slachtoffer te begrijpen?

  Dit helpt bij het ontwikkelen van effectieve preventie en interventie.

• 2.2 4.2 Een rolbenadering bij pesten

  Dit is een preview. Er zijn 10 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.2
  Laat hier meer flashcards zien

• WAAROM WAS DE ROLBENADERING VAN PESTEN VERNIEUWEND?

  Groepsproces in plaats van alleen dader-slachtoffer situatie.

• WAT KAN EEN VERDEDIGER DOEN OM HET SLACHTOFFER TE HELPEN?

  • Daders aanspreken
  • Hulp halen
  • Slachtoffer troosten

• WAAROM KUNNEN BUITENSTAANDERS HET PESTEN IN STAND HOUDEN?

  Passiviteit kan worden gezien als goedkeuring.

• HOEVEEL PROCENT VAN DE LEERLINGEN IS MEESTAL DADER OF SLACHTOFFER?

  Ongeveer 10% dader en 10% slachtoffer.

• HOEVEEL PROCENT VAN DE LEERLINGEN IS MEELOPER OF AANMOEDIGER?

  Ongeveer 20-25%.