Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Coaching in het primair onderwijs | 9789065084262 | Yvonne Visser ; onder red. van Simon Veenman ; [red.: TextCase].

• 3 Coaching in verhouding tot andere begeleidingsvormen

• 3.1 Inleiding

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Noem de 4 fasen van teamvorming (geldt ook bij groepsvorming)

   1) Forming: verzameling van individuen/ vaktechnische afstemming wat is de taak
  2) Storming(groep): organisatorische afstemming/ taakverdeling/mensen verwerven hun plaats in de groep
  3) Norming(team): sociale afstemming/basisregels/ieders bijdrage/er ontstaat verbondenheid
  4) Performing(open team): ondernemerschap/plannen maken/uitvoeren/evalueren/bijstellen

• 3.2 Supervisie

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is supervisie en wat is de werkwijze?

  Methodische wijze van deskundigheidsbevordering. 
  Je reflecteert onder begeleiding van een supervisor op jouw werkervaringen. Het doel is om hiervan te leren zodat je beter wordt in je werk.
  
  Werkwijze:
  Beginfase: Kennismaking
  Middenfase: Reflecteren
  Slotfase: Eindevaluatie

• Uit welke 3 fasen bestaat de supervisiemethodiek?

  1. De beginfase bestaat uit: kennismaking, vertrouwensrelatie opbouwen, leren reflecteren en reflectieverslagen maken, leervragen formuleren, ontdekken van eigen leerstijl, afspraken maken en contract afsluiten
  2. De middenfase bestaat uit: reflecteren, experimenteren met nieuw gedrag, herformuleren van leervragen, integratie op het niveau van persoon en beroep, van denken, voelen en willen en een tussenevaluatie.
  3. De slotfase bestaat uit: eindevaluatie, eindverslag, beoordeling, hoe nu verder en het toekomstperspectief.

• 3.3 Intervisie

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is intervisie en wat is de werkwijze?

  Net als supervisie is dit ook een vorm van deskundigheidsbevordering, maar dan niet hiërarchisch.  Leerkrachten begeleiden elkaar en zijn 'gelijken' waarin zij verschillende rollen aannemen (bijv. probleeminbrenger, supervisor, gespreksleider..) 
  
  Werkwijze:
  Overlegsituatie met elkaar met enige regelmaat.

• Welke drie intervisiestromen zijn er binnen het onderwijs?

  -De leer-/interactiestroom om samen met collega's beter te functioneren. Hierbij is de onderlinge interactie belangrijk leermateriaal.
  -De adviseerstroom om gezamenlijk oplossingen te vinden op vragen en werkproblemen. Hiervoor wordt veel gebruik gemaakt van de incidentmethode.
  -De reflecteerstroom om terug te blikken op werksituaties en ervaringen, met als doel om de beroepsvaardigheden verder te verdiepen.

• 3.4 Klassenconsultatie

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is klassenconsultatie en wat is de werkwijze?

  Dit is een activiteit waarbij het handelen van de leerkracht als uitgangspunt wordt genomen bij een vernieuwing in het onderwijs.
  
  Werkwijze:
  

  1. Instructie
  2. Observatie 
     
  3. Feedback     
     

• 3.5 Collegiale consultatie

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.5
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is collegiale consultatie en wat is de werkwijze?

  Een vorm van begeleiden waarin collega's elkaar consulteren (hulp zoeken bij, raad inwinnen van..). Kan ook extern zijn (collega's van verschillende scholen met bep. expertise consulteren)
  
  Werkwijze:
  

  1. Klassenbezoek
  2. Nagesprek
  3. Bespreking teamvergadering 

• 3.6 Consultatieve leerlingbegeleiding

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.6
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is consultatieve leerlingbegeleiding?

  Een werkwijze waarbij orthopedagogen en psychologen proberen de professionaliteit van leerkrachten te vergroten, in het bijzonder wanneer het noodzakelijk is om veranderingen aan te brengen in de onderwijsleersituatie, om zo tegemoet te komen aan de specifieke instructiebehoeften van leerlingen.

• Wat is consultatieve leerlingbegeleiding en wat is de werkwijze?

  Een werkwijze waarbij orthopedagogen en psychologen de professionaliteit van leerkrachten proberen te vergroten, om zo beter aan de instructiebehoeften van ll te kunnen voldoen.
  
  font-weightWerkwijze:
  

  1. Voorbereiding
  2. Probleemindicatie / analyse
  3. Interventies
  4. Implementatie
  5. Evaluatie

• Uit welke 5 fasen bestaat consultatieve leerlingbegeleiding?

  1. De leerlingbegeleider bereidt de leerkracht voor op het verloop van het begeleidingsproces.
  2. De probleemidentificatie en de probleemanalyse staan centraal.
  3. Deze fase is gericht op het opstellen van interventies.
  4. De gekozen interventie wordt geïmplementeerd. In deze fase kan de leerkracht coaching aanvragen van de leerlingbegeleider.
  5. Het consultatieproces wordt geëvalueerd.