Samenvatting: Historisch Denken Basisboek Voor De Vakdocent | 9789023256564 | Dick van Straaten

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Historisch denken basisboek voor de vakdocent | 9789023256564 | Dick van Straaten

• 1 Geschiedenis

• 1.1 Definitie

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Noem een aantal problemen waar geschiedenis als wetenschap mee te maken heeft

  Geschiedenis gaat niet over de nog bestaande werkelijkheid, maar over de verdwenen werkelijkheid van het verleden.
  
  Een andere moeilijkheid die samenhangt met het tijdsverschil tussen vroeger en nu, is het veranderende waardepatroon.
  
  Een ander woordkeuze probleem dat met tijdsverschil samenhangt, is het feit dat de betekenis van woorden na verloop van tijd verandert.

• Geschiedeniswetenschap is geen exacte wetenschap en houdt zich bezig met de niet meer bestaande werkelijkheid. Wat zijn de problemen met 'overblijfselen uit het verleden'?

  • Willekeurig
    
  • Onvolledig
  • Een andere 'taal': 
  • letterlijk een andere taal
  • of een andere taal qua normen en waarden

• 1.1.1 Waarheden over andere tijden

• Een historicus wordt ook wel een tolk (hermeneutiek) genoemd, waarom is dat?

  Hij probeert denkwerelden van personen uit andere tijden verstaanbaar te maken voor zijn tijdgenoten. Door zich in te leven in mensen van vroeger en door bronnenmateriaal kritisch te analyseren, 'vertaalt' hij vroegere gedachten voor de hedendaagse lezer.

• Waarom moet de geschiedenis steeds herschreven worden?

  Waarheden over het verleden zijn dus die zaken die wij tegenwoordig, op grond van de gegevens die nog zijn overgebleven, met behulp van hedendaagse taal en vanuit ons hedendaagse perspectief, nog als feit kunnen vastellen over wat er vroeger gebeurd is. 
  
  Het perspectief van het heden verschuift immers steeds; mensen stellen steeds nieuwe vragen en vinden steeds weer andere dingen belangrijk. 
  
  Geschiedenis gaat niet alleen over vroeger, maar ook over de relatie tussen vroeger en nu, over de beelden die mensen van tegenwoordig hebben over het verleden.

• 1.2 Historisch denken

  Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat bedoelen we met het begrip periodiseren en chronologie?

  Het indelen van geschiedenis in perioden met duidelijk eigen karakteristieken noemen we periodisering. 
  
  Bij periodisering is chronologie van belang; via chronologie kan worden vastgesteld in welke volgorde gebeurtenissen zich hebben voorgedaan en hoelang verschijnsels hebben geduurd.

• Wat bedoelen we met het begrip historische distantie?

  Het gevoel van afstand, van een onoverbrugbare kloof tussen de eigen wereld en de wereld van het verleden waarover het gaat. 
  
  er moet eerst afstand ontstaan voordat historische beeldvorming kan plaatsvinden.

• 2 Verzamelen

• 2.1 Bronnenonderzoek

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn Historische bronnen?

  Historische bronnen zijn overblijfselen uit het verleden waarmee vroegere menselijke culturen bestudeerd kunnen worden.

• Wanneer is een overblijfsel uit het verleden een bron?

  Overblijfselen zijn pas een bron van informatie als we er bewijzen aan ontlenen ter ondersteuning van de beelden die we ons van het verleden hebben.

• Wanneer dient een overblijfsel als bron van informatie?

  Overblijfselen uit het verleden worden pas een bron van informatie als er vragen aan gesteld worden. Pas als men iets wil weten of uitzoeken, is er reden om overblijfselen als bron te interpreteren.

• 2.1.1 Het belang van bronnen

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• De moderne, wetenschappelijke wijze van geschiedschrijving is ontstaan in West-Europa in de negentiende eeuw. Wat was hun wetenschappelijke uitgangspunt?

  Historici gingen het verleden met meer distantie bestuderen. Ze kregen belangstelling voor oude geschriften en oude objecten. Ze beschouwde ze als waardevolle overblijfselen waarmee kennis kon worden vergaard.
  
  Het verleden zelf aan het woord laten door middel van bronnen werd het nieuwe uitgangspunt.