Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van KEY CONCEPTS FOR UNDERSTANDING CURRICULUM

• 1 What Is Curriculum? (Introduction)

• 1.1.1.1 Problems Posed by the Definition (1)

• Welke problemen hangen samen met de eerste definitie?

  Deze definitie suggereert dat het curriculum beperkt is tot slechts enkele academische vakken. Het gaat ervan uit dat wat studies zijn, is wat wordt geleerd.

• 1.1.2 Definition 2

• Wat is de tweede definitie?

  Curriculum zijn die vakken die het nuttigst zijn voor het hedendaagse leven.

• Geef meer uitleg bij de tweede definitie.

  De vakken waaruit dit curriculum bestaat, worden meestal gekozen in termen van grote actuele vraagstukken en problemen in de samenleving, maar de definitie zelf sluit individuele studenten niet uit om zelf te kiezen welke vakken het meest bruikbaar zijn.

• 1.1.2.1 Problems Posed by the Definition (2)

• Welke problemen hangen samen met de tweede definitie?

  Deze definitie lijkt te impliceren dat wat eigentijds is, meer waarde heeft dan wat langdurig is.

• 1.1.3 Definition 3

• Wat is de derde definitie?

  Curriculum omvat alle geplande lessen waarvoor de school verantwoordelijk is.

• Geef meer uitleg bij de derde definitie.

  'Geplande' lessen kunnen lange schriftelijke documenten zijn waarin de inhoud wordt gespecificeerd, kortere lijsten met beoogde leerresultaten, of gewoon de algemene ideeën van docenten over wat studenten zouden moeten weten.

• 1.1.3.1 Problems Posed by the Definition (3)

• Welke problemen hangen samen met de derde definitie?

  Deze definitie lijkt aan te nemen dat wat studies zijn, wordt geleerd. Het kan 'geplande lessen' beperken tot de lessen die het gemakkelijkst te bereiken zijn, niet tot de meest wenselijke.

• 1.1.4 Definition 4

• Wat is de vierde definitie?

  Curriculum is het geheel van leerervaringen, zodat studenten algemene vaardigheden en kennis kunnen bijwonen op verschillende leersites.

• Geef meer uitleg bij de vierde definitie.

  De nadruk ligt op leren in plaats van onderwijzen, met name leerpunten en kennis op andere locaties dan scholen.

• 1.1.4.1 Problems Posed by the Definition (4)

• Welke problemen hangen samen met de vierde definitie?

  Deze definitie leidt tot een enge technisch-functionalistische benadering van het curriculum, waardoor onnodig grote aantallen resultaten en hoge niveaus van specificiteit moeten worden geïdentificeerd.