Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Lezen spellen rekenen therapie

• 1 Therapie oriëntatie

• 1.1 Zorg continuüm

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de 4 fases van het zorgconiuüm?

  - Fase 0: brede basiszorg
  - Fase 1: verhoogde zorg
  - Fase 2: Uitbreiding van de zorg = start logopedie
  - Fase 3: IAC
  

• Fase 1 = verhoogde zorg. Welke zorg en door wie?

  * Welke zorg?
  - Remediërende
  - Differentiërende 
  - Compenserende
  - Dispenserende
  
   * Door wie?
  - Bij voorkeur klasleerkracht
  - In samenspraak met zorgteam
  - In open communicatie met leerling en ouders

• 1.2 Uitgangspunt= diagnostiek van LP: HGD

• Waarom is het uitgangspunt diagnostiek van LP: HGD?

  - Diagnostiek is geen doel op zich, maar een hulpmiddel om te kunnen adviseren over de meeste geschikte begeleiding.
  - Het is een cyclisch proces: via een cyclus van diagnostiek, behandeling en evaluatie komt men meer te weten, kan men de behandeling aanpassen.

• Wat zijn de 6 uitgangspunten van HGD?

  1. Onderwijs en opvoedingsbehoeften van leerlingen en ondersteuningsbehoeften van leerkrachten en ouders staan centraal.
  2. Er wordt gewerkt vanuit een transactioneel kader. 
  3. Positieve aspecten voor alle partijen van groot belang.
  4. De professional werkt constructief samen met school, leerling, ouders.
  5. Men werkt doelgericht.
  6. De werkwijze is systematisch en transparant.

• 1.3 Aansluiting op het diagnostisch proces

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Leg uit hoe de aansluiting op het diagnostisch proces gebeurt?

  Zie foto.
  
  Combinatie van
  - Onderkennende diagnostiek
  - Verklarende diagnostiek
  - HGD

• Leg uit: adviesgesprek met cliënt/ omgeving

  - Conclusies toelichten: terugkoppelen van de onderzoeksresultaten.
  - Hulpvraag beantwoorden.
  - Toelichten  van de adviezen voor de cliënt en de omgeving, met de implantatie daarvan in het dagelijks leven.
  -> Advies op maat: afgestemd op deze cliënt, met deze ouders en deze leerkrachten en school.
  -> Adviezen worden niet opgelegd, maar voorgelegd! Want enkel adviezen die gedragen worden door iedereen leiden tot actie.

• 2 Therapie LSR Ingrediënten

• 2.3 Kenmerken van de behandeling

• Wat zijn de 4 kenmerken van de behandeling

  1. Algemene voorwaarden
  2. Specifieke kenmerken
  3. Bijkomende elementen
  4. Methodische elementen

• 2.3.3 Bijkomende elementen

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.3.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de bijkomende elementen? (5)

  1. Motivatie = is ook 1 van de behandeldoelen!
  - Via de zelfdeterminatie theorie
  - Versterking van intrinsieke motivatie
  2. Beleving en zelfvertrouwen => psycho-educatie
  3. Rol van de ouders: ouderbegeleiding
  4. Meertaligheid: invloed van talige aspecten op LSR
  - Aandachtspunten bij communicatie
  - LEARN model: wederzijds begrip en cliëntzorg centraal
  5. Interculturaliteit : invloed van cultuuraspecten op LSR
  - Kennis en begrip opbrengen.
  - Bewustzijn van je eigen kijk.
  - Gepast reageren op culturele verschillen.

• Leg uit: psycho-educatie (op lange en korte termijn)

  * Doelen op lange termijn:
  - Adequaat kunnen omgaan met stoornis, zo weinig mogelijk hinder ondervinden in dagelijks leven.
  - Verhogen van welbevinden en levenskwaliteit
  - Positief zelfbeeld
  * Doelen op korte termijn:
  - Kennis en inzicht bijbrengen
  - Motiveren en aansporen tot handelen
  - Ondersteunen van het emotioneel verwerkingsproces.
  * Werken aan metacognitieve vaardigheden: kennis, gevoelens, motivatie.
  * Ruimte scheppen voor growth mindset en ontwikkelen van talent.

• Wat zijn de 4 onderdelen van ouderbegeleiding? CLIT

  1. Coachen / motiveren
  2. Leeromgeving optimaliseren
  3. Informeren
  - Wat is het doel van lezen, schrijven, rekenen
  - Comorbiditeit
  - Oorzaken van leerstoornissen
  - Diagnosestelling
  - Uitleggen adhv ICF model: bv externe en interne factoren
  4. Transfer faciliteren