Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van NHA Kinderpsychologie 9-12

• 9 Lagereschoolkind (6-12 jaar): fysieke, sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling

• 9.3.1 Het concreet-operationele stadium

• Wat is het concreet-operationele stadium volgens piaget?

  Duurt ongeveer van het zevende tot het twaalfde jaar. Een operatie is een geestelijke handeling, een mentale afspiegeling van een handeling, die het kind zich eigen heeft gemaakt. Een kind heeft dan inzicht in wat er zou kunnen gebeuren bij bepaalde acties.

• 9.3.2 Het formeel-operationele stadium

• Wat is het formeel-operationele stadium volgens Piaget?

  begint vanaf een jaar of elf, twaalf en is het hoogste stadium in Piagets theorie. In dit stadium komt het logische denken los van het concrete. Een voorbeeld van een formele operatie is uit het hoofd optellen en aftrekken. Een kind leert in dit stadium voor één probleem verschillende oplossingen of antwoorden te bedenken en vervolgens te bekijken of die ook zouden kunnen kloppen. Het kind leert dus verbanden te leggen en hieruit conclusies te trekken.

• 9.3.3 Taalontwikkeling

• Wat gebeurt er qua taalontwikkeling met een lagereschoolkind?

  Leren lezen en schrijven. Hierdoor krijgen ze meer inzicht in taal: de woordenschat neemt toe en de zinnen worden langer, helderder en beter gestructureerd. Lezen helpt bovendien bij het nadenken over de wereld en het stimuleert de fantasie.

• 9.4 Sociaal-emotionele ontwikkeling

• Wat is belangrijk voor de sociaal-emotionele ontwikkeling bij een lagereschoolkind?

  Sociale vaardigheden, contact met leeftijdsgenoten, identiteitsontwikkeling, morele ontwikkeling, seksuele ontwikkeling.

• 9.4.3 Morele ontwikkeling

• In welke morele fase bevindt een lagereschoolkind volgens Kohlberg?

  De conventionele fase. Langzamerhand gaan schoolkinderen de regels ontdekken die op moreel gebied om hen heen gehanteerd worden. De opvatting van kinderen is eenvoudig: je moet je aan de regels houden. Autoriteiten zijn belangrijk. ‘Conventioneel’ wil zeggen: op gewoonte of overeenkomst berustend, zonder oorspronkelijk karakter. In dit geval betekent het, dat de morele maatstaven (voor het grootste deel) nog overeenkomen met de maatstaven die in de omgeving gelden. Er is dus nog weinig of geen sprake van eigen morele maatstaven. Volgens Kohlberg komen de meeste volwassenen in hun morele ontwikkeling niet verder dan dit stadium.

• 9.4.4 Seksuele ontwikkeling

• Wat gaat gepaard met de intrede van de puberteit?

  Lichamelijke veranderingen. De belangstelling voor de seksualiteit van volwassenen neemt toe (“wat is porno?”, “hoe hebben volwassenen seks?”); anderzijds kunnen kinderen ook bijzonder preuts zijn en willen ze niet met hun ouders over seksualiteit praten. Dit heeft deels ook te maken met de veranderingen van het eigen lichaam en het feit dat een kind zich ook hieraan moet aanpassen.

• 9.5.2.1 België: onderwijskoepels

• Wat wordt bedoeld met de Belgische onderwijskoepels?

  In België zijn scholen verbonden aan een onderwijsnet. Er worden 3 onderwijsnetten onderscheiden. Binnen elk net zijn er één of meer onderwijskoepels. Deze koepels ondersteunen en vertegenwoordigen schoolbesturen. Zij onderhandelen met de overheid en stellen leerplannen en lessenroosters op, die de schoolbesturen kunnen gebruiken. In het officieel onderwijs zijn er 2 netten: het gemeenschapsonderwijs en het gesubsidieerd officieel onderwijs. In het vrij onderwijs is er 1 net: het gesubsidieerd vrij onderwijs.

• 9.5.2.2 Nederland: schooltypen in het reguliere basisonderwijs

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 9.5.2.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke onderverdeling is er binnen het bijzonder onderwijs?

  • Confessioneel bijzondere school: gebaseerd op godsdienst of levensbeschouwing
    
  • Algemeen bijzondere school: Werkt vanuit bepaalde opvoedkundige overtuiging (In België methodeschool)

• 9.5.3 Methodescholen of algemeen bijzondere scholen

• Wat zijn methodescholen (België) of algemeen bijzondere scholen(Nederland)?

  Werken vanuit een specifieke opvoedkundige overtuiging.

• 9.5.3.3 Vrije school of Steinerschool

• Wat is de vrije school of Steinerschool?

  De grondlegger van de vrije school is Rudolf Steiner, die ervan uitging dat ieder mens op aarde reïncarneert (opnieuw geboren wordt in een nieuw en ander lichaam) en zijn eigen weg zoekt. De basis van de methode is een bepaalde filosofie, de antroposofie. De persoonlijke ontwikkeling van het kind staat centraal.