Samenvatting: Rekenen-Wiskunde In De Praktijk Kerninzichten / Wil Oonk, Ronald Keijzer, Sabine... | 9789001994440 | Wil Oonk, et al

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Rekenen-wiskunde in de praktijk Kerninzichten / Wil Oonk, Ronald Keijzer, Sabine Lit, Frits Barth, Martine den Engelsen, Anita Lek, Caroliene van Waveren Hogervorst | 9789001994440 | Wil Oonk; Ronald Keijzer; Sabine Lit; Frits Barth; J.F.M. Engelsen; Anita Lek; Martine den Engelsen; Caroliene van Waveren Hogervorst

• 0 Oriëntatie op de inhoud

  Dit is een preview. Er zijn 18 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 0
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is Professionele gecijferdheid?

  Voldoende wiskundig inzicht en vaardig in het rekenen, in het bijzonder in opgaven uit reken-wiskundemethoden

• Om goed wiskundeonderwijs te geven moet je over de volgende kennis, vaardigheden, inzichten en houding beschikken:

  Herkennen van wiskunde, oplossingsmanieren flexibel benaderen(van eigen en anderen), inspelen op wiskundig denken

• 1 Tellen en getallen

  Dit is een preview. Er zijn 11 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• 1.1 synchroon tellen

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is een belangrijk kenmerk van spelletjes?

  Door de interactie in het spel corrigeren de kinderen elkaar spelenderwijs.

• 1.2 Resultatief tellen

  Dit is een preview. Er zijn 12 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is het kerninzicht resultatief tellen?

  Kinderen verwerven het inzicht dat het laatste getal bij tellen van een aantal voorwerpen de hoeveelheid aanduidt.

• Hoe noem je de functie van een getal dat een hoeveelheid aangeeft?

  De kardinale functie ofwel de hoeveelheidsfunctie

• Wat is de ordinale functie van een getal?

  De ordeningsfunctie (bij de volgorde van de telrij)

• 1.3 Representeren van getallen

  Dit is een preview. Er zijn 11 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe kun je bij kinderen het leggen van één-één relaties bij het tellen  stimuleren?

  Laat ze de tafeldekken, ieder 1 bord, 1 beker, 1 vork

• 1.4 Leerlijn tellen en getallen

  Dit is een preview. Er zijn 11 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Wanneer zijn kinderen bezig met een ordenings en hoeveelheidsfunctie?

  Als kinderen gaan tellen wanneer ze willen weten of er meer zijn.

• Wat is verkort tellen?

  Het tellen waarbij niet alle voorwerpen 1 voor 1 geteld worden. Zoals per twee tegelijk (ook wel tellen met sprongen). Dit is een voorbereiding op het leren vermenigvuldigen.

• 3 Bewerkingen

  Dit is een preview. Er zijn 11 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3
  Laat hier meer flashcards zien

• 3.4 Kennisbasis

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Welk getal op de getallenlijn ligt precies tussen -5 en 2,5 in?Wat is de makkelijke som?

  
  
  Antwoord = -1,5
  Het getal dat er precies tussenin ligt, is het gemiddelde:(-5,5 + 2,5): 2
  Eigenlijk doe je -5,5 - 2,5