Sociologische criminologie - kritiek op de Chicago school en voorzetting van de ecologische criminologie
18 belangrijke vragen over Sociologische criminologie - kritiek op de Chicago school en voorzetting van de ecologische criminologie
Wat was de uiteindelijke conclusie uit het onderzoek van Shaw en Mckay?
- Hoe lang duurde het project in Chicago, wie was het hoofd?
- Wat was de evaluatie?
- Het Chicago Area Project werd 25 jaar onafgebroken voortgezet tot de dood van Shaw in 1957.
- Het werd nooit geëvalueerd. Vergelijkbaar project in Bostonwel, Miller (1962).
- Er werden nauwe relaties aangegaan met de gangs (recreatieve activiteiten, scholing)
- Na participeren en cijfers van de rechtbank na 3 jaar, vermindering criminaliteit minimaal.
- Hoe lang duurde het project in Chicago, wie was het hoofd?
- Wat was de evaluatie?
- Het Chicago Area Project werd 25 jaar onafgebroken voortgezet tot de dood van Shaw in 1957.
- Het werd nooit geëvalueerd. Vergelijkbaar project in Bostonwel, Miller (1962).
- Er werden nauwe relaties aangegaan met de gangs (recreatieve activiteiten, scholing)
- Na participeren en cijfers van de rechtbank na 3 jaar, vermindering criminaliteit minimaal.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
- Hoe lang duurde het project in Chicago, wie was het hoofd?
- Wat was de evaluatie?
- Het Chicago Area Project werd 25 jaar onafgebroken voortgezet tot de dood van Shaw in 1957.
- Het werd nooit geëvalueerd. Vergelijkbaar project in Bostonwel, Miller (1962).
- Er werden nauwe relaties aangegaan met de gangs (recreatieve activiteiten, scholing)
- Na participeren en cijfers van de rechtbank na 3 jaar, vermindering criminaliteit minimaal.
Welke 5 kenmerken komen terug in het werk van de Chicago School volgens Stark? (1987)
2. Armoede
3. Gemengde functies (zowel woningen als welkplaatsen)
4. Snelle wisseling van de bevolking (veel migratie)
5. Verval (staat van onderhoud van gebouwen is slecht)
Noem de effecten van het project van Miller in Boston en conclusie
-Zij namen deel aan recreatieve activiteiten.
-Toegang tot scholing en betreden van de arbeidsmarkt.
De conclusie na participeren en cijfers van de rechtbank na 3 jaar dat vermindering van criminaliteit minimaal was.
Wie concludeerde dat het Chicago Area Project mislukt was?
Wanneer kwam hier verandering in en door wie?
In 1978 toonde Kornhauser aan dat de theorie van Shaw en McKay uit 2 onderliggende elementen bestaat:
- De sociale ontwrichting van de buurt en gebrek aan sociale controle.
- Het subculturele element, het delinquent gedrag wordt ondersteund door de normen en waarden van de buurtbewoners.
Wat stelt Rover als grootste theorie van het criminele gedrag?
Wat volgde uit de discussie tussen Shaw en McKay en Kornhauser?
- Shaw en McKay theorie: criminaliteit komt op door sociale ontwrichting, waarbij de delinquente subcultuur een structuur creëert voor crimineel gedrag.
- Kornhauser (1978) conclusie: sociaal ontwrichte buurten als primaire oorzaak kregen sowieso te maken met criminaliteit met of zonder delinquente subcultuur.
Welke 4 factoren geven Van Dijk en Huisman aan het ontstaan van crimineel gedrag?
2. Fysieke kenmerken van de wijk, die gelegenheden bieden voor criminaliteit en overlast
3. De ontwikkeling van in de wijk aanwezige circuits, die ook buiten de wijk kunnen opereren
4. Gebrek aan formele en informele sociale controle
Kritiek op de Chicago School:
2. De meeste bewoners in een slechte wijk zijn niet crimineel.
3. Hoe sterker de informele sociale controle in een buurt des te lager problematisch gedrag.
Wat weet je van community control en hoe werd dit empirisch ondersteund?
- Kornhauser (1978) baseerde community control op de sociale ontwrichting van Shaw en McKay.
- De kern hiervan is de overdracht van criminaliteit en criminele waarden in een buurt terwijl de bevolking compleet vernieuwd.
- Dit werd ondersteund door data onderzoek van Bursik en Webb waar criminaliteitscijfers in verschillende wijken gelijk bleven bij een compleet nieuwe bevolking.
Vijf zones van de Chicago School:
2. Overgangszone (meeste criminaliteit, als gevolg van sociale ontwrichting Shaw & McKay)
3. Arbeidersklasse
4. Middenklasse
5. Forensen
Wat zijn de kenmerken van buurten met hoge criminaliteitscijfers volgens Stark?
- Bevolkingsdichtheid (density)
- Armoede (poverty)
- Gemengde functies (mixed use); buurten met woningen, fabrieken, werkplaatsen die gelegenheid tot criminaliteit geven.
- Snelle wisseling van de bevolking (residential mobility)
- Verval (dilapidation); onderhoud aan gebouwen is slecht.
Waar richtte Sampson zijn aandacht op en wat was zijn conclusie.
- Armoede
- Instabiele familie structuren
- Hoge mate van mobiliteit
- Bevolkingsdichtheid; (bepalende factor voor het niveau van criminaliteit volgens Sampson).
Welke kritiek is er op de ecologische benadering?
- Het ondervonden patroon in Chicago niet voor alle steden. (sloppenwijken in ontwikkelingslanden vaak aan de rand van steden)
- (Stark 1987) De meeste bewoners van 'slechte buurten' zijn niet crimineel, alcoholist of drugsverslaafd.
- Stark (verwijst Gans en Suttles): de banden mensen kunnen grote stress verdragen zonder dat hun loyaliteit aan maatschappelijk waarden verminderd.
- Elliot (1996): belang van informele sociale controle in buurt die problematisch gedrag jongeren verminderd, ondanks 'ecologische achterstand'.
Wat is de nuancering van de invloed van de buurt?
- Jongeren ontlenen hun sociale netwerken vooral via school en vrije tijd besteding.
- De mobiliteit van jeugdige criminelen is vergroot waarbij delicten buiten de eigen buurt worden gepleegd.
- Bewoners van andere buurten plegen criminaliteit in de onderzochte buurten.
Wat zijn de factoren volgens van der Leun, Snel en Engbersen (1998) voor het verklaringsmodel van de katalysatoren voor het ontstaan van crimineel gedrag?
- Een beperkt toekomstperspectief en begrensde maatschappelijke aspiraties.(-scholing -arbeidsmarkt)
- Fysiek kenmerken van de wijk die gelegenheden bieden voor criminaliteit en overlast. (stadsvernieuwing, onveiligheid in de openbare ruimte, coffeeshops).
- De ontwikkeling van de criminele circuits in de wijk die ook buiten de wijk opereren.
- Gebrek aan formele en informele sociale controle.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
