Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van CNA 3B

• BMD CO1

  Dit is een preview. Er zijn 11 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 19/11/2019
  Laat hier meer flashcards zien

• Plasticiteit: ontwikkeling. Pruning and Sprouting

  • Grote vd hersenen veranderd
    
  • aantal neuronen blijft gelijk
  • synapsen veranderen wel
  • • adv pruning (snoeien) en sprouting (groeien)

• Plasticiteit (mogelijkheid om te veranderen) CZS

  • Dit vind plaats in ontwikkeling (sprouting en pruning)
    
  • • Dmv leren: herhaling stimulus-respons, of hebbiaans leren
  • Bij schade -> herstel 
  • • Dmv neurale reorganisatie, neurale reactiviatie, of compensatie
  • Bij revalidatie 2 vormen:
  • • Herstel/herleren
    • compenseren

• Herhaling stimulus-respons = associatief leren

  Hoe vaker je een stimulus herhaald, hoe vaker de respons daarop hetzelfde is, hoe beter en sneller je leert.
  

  • Sensitisatie: prikkel wordt versterkt (dus geringe prikkeling nodig voor reactie op den duur
  • • denk aan elke dag wekker
  • Habituatie: prikkel wordt verzwakt (gewenning, prikkel is er wel maar cel reageert niet)
  • • denk aan naast schiphol, treinspoor of snelweg wonen

• Hebbiaans leren = synoptisch contact

  Bij continue, kort na elkaar, prikkelen van 2 neuronen vind er verandering op celniveau plaats --> lange termijn potentiatie

• CNA CO1

  Dit is een preview. Er zijn 8 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 19/11/2019
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is het Hierarchisch model

  • De hogere delen van de hersenen die de lagere delen controleren.
    
  • • gevolg --> laesie in hogere functies (delen) zorgt voor verminderde controle op onderliggende niveau's

  
  
  

  • Archi
  • • primitive reflexen
    • raakt ontremd bij stoornis - dus wil je remmen
    • • (oudste, ruggenmerg en hersenstam)
  • Paleo
  • • Opricht/evenwicht/opvang reacties
    • emotioneel en automatische functioneren
    • raakt verstoord bij stoornis - dus wil je uitlokken
    • • (middelste, basale kernen en limbisch systeem)
  • Neo
  • • Willekeurig/selectief bewegen
    • Cognitieve functies (taal, begrijpen, sociaal etc)
    • raakt afwezig bij stoornis - dus wil je gaan herleren
    • • (hoogste, cortex)

• Wat is Neuro Development Treatment (NDT) theorie

  • Eerst inhaleren, dan faciliteren naar steun en oprichtreacties en daarna pas stimuleren naar doelgerichte bewegingen = heterarchisch model
    
  • Van rust naar actief

• Wat is het Heterarchisch model

  • Het brein is een informatieverwerkend systeem in contact met omgeving. Hogere en lagere delen werken naast elkaar (tegenovergesteld van hiërarchisch)
    
  • Bijv: mate van spacticiteit is groter tijdens lopen in drukke straat want dubbeltaak

• Wat is de Brunnstorm theorie

  • Iedereen herstelt volgens bepaalde herstelfasen
    
  • • tegenovergestelde van NDT
  • Spanning, dan licht bewegen, dan bewegingspatronen, vervolgens kan hij steeds preciezer gaan bewegen.
  • • van kwantiteit naar kwaliteit
    • van onwillekeurig naar willekeurig
    • van actief naar rust

• Wat is de Proprio Neuromusculaire Fascilitatie (PNF)

  • Intensief werk met weerstand die reactie uitlokt
    
  • weerstand geven aan goede zijde, zodat hij beweging in moet zetten die parethische zijde helpt 
  • = bewegingsgericht

• CNA CO2

  Dit is een preview. Er zijn 9 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 19/11/2019
  Laat hier meer flashcards zien

• 3 fases van leerproces; Fits & Posner

  • Cognitieve stadium
    
  • • oriëntatie op wat je gaat doen
    • • modelling = leren door voorbeelden
      • imaginatie = beelden in jezelf oproepen
  • Associatieve stadium
  • • oefenen om het te verbeteren
    • • faciliteren = manueel iemand uitlokken tot handelen
      • verbaal intrueren
      • herhalen
      • extrinsieke (externe) en intrinsieke (interne) feedback
      • bewegingsgevoel
  • Autonome stadium
  • • toepassen in het leven
    • • taakgericht en taakspecifiek
      • contextvariatie
      • inspanningscapaciteit