Samenvatting: Cyclus 3.1.3

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Cyclus 3.1.3

• 1 Kindertandheelkunde 1 boek

• 1.4.1 Inleiding

  Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.4.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Waarom is bij de omgang met kinderen het belangrijkste dat de tandarts focust op communicatie met de patiënt en het aanleren van gewenst gedrag ipv de technische uitvoering van de behandeling?

  Het kind heeft nog niet geleerd welk gedrag verwacht wordt tijdens de behandeling, het reageert directer op onaangename stimuli en is niet a priori ontvankelijk voor het (door volwassenen) gestelde doel van de behandeling.

• Wat zijn de meest voor de hand liggende oorzaken van tandartsangst?

  
  

  • Directe conditionering
  • Plaatsvervangend leren
  • Verbale informatieoverdracht

• 1.4.2.1 Leren

  Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.4.2.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke wet geldt bij instrumenteel leren?

  De wet van effect: hoe prettiger het effect van een handeling, des te sneller die handeling zal worden herhaald

• 1.4.2.2 Conditionering en de wet van het effect

  Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.4.2.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Van welke twee factoren is het afhankelijk hoe snel de geconditioneerde reflex wordt aangeleerd?

  Herhaling en prikkelintensiteit

• 1.4.2.3 Voorkomen en opheffen van conditioneringen: latente inhibitie

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.4.2.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Waarom zijn juist de herhalingen van kleine, onaangename handelingen de ongemerkte oorzaak van negatieve conditionering?

  Ze zijn ongemerkt, omdat het kind niet van de ene op andere moment heftig reageert, ,maar heel geleidelijk. Soms krijgt het over jaren steeds een grotere weerzin. (bv droogblazen caviteit is snel voorbij, alleen komt regelmatig terug óf de opmerking "Ik ben bijna klaar", dan weet het kind dat het pijn kan verwachten)

• Wat kan de tandarts nu zelf doen om valkuilen zoals deze te vermijden tijdens een behandeling?

  
  1. Het aantal prikkels zo laag mogelijk houden
  2. Opletten dat in zijn eigen gedrag geen geconditioneerde prikkels besloten liggen
  3. Zorgen dat het kind de gelegenheid krijgt onaangename behandelingen te verwerken

• Wat is latente inhibitie?

  Het principe waarbij conditioneringen worden voorkomen, omdat de tandheelkundige behandeling al aan prettige ervaringen is gekoppeld, waardoor er geen ruimte meer is voor koppeling aan pijn/belastende ervaringen.

• 1.4.3.1 Operante conditionering algemeen

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.4.3.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is de meest effectieve manier om een kind dat 'gewenst gedrag' te leren?

  Operante conditionering

• Waarom is klassieke conditionering hier niet de meest effectieve manier om 'gewenst gedrag' te leren?

  Bij klassieke conditionering wordt hetzelfde gedrag bewerkstelligd door een veranderende prikkel vooraf

• Wat houdt operante conditionering in?

  Het gedrag wordt bepaald door dat wat erop volgt en niet door wat er aan voorafgaat. Dus geen oorzaak-gevolg model, maar bevestiging of ontkenning achteraf van vertoond gedrag.