Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Praktische ontwikkelingspsychologie voor sociaal werk | 9789001887995 | Vanessa Landsmeer-Dalm; Esther Goudswaard-Houben

• 1 Deel 1 Theopretische kader Ontwikkelingspsychologie

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• 1.1 Ontwikkelingspsychologie

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat word (volgens Feldman, 2019), bestudeerd in de ontwikkelingspsychologie

  De studie naar patronen van de groei, verandering en stabiliteit gedurende het hele leven; van conceptie tot dood.

• Welke inzichten in het menselijke gedrag wil de ontwikkelingspsycholoog verkrijgen.

  De inzicht in de menselijke ontwikkelingslijn en welke factoren hierbij bepalend- en van invloed zijn op de ontwikkeling.

• Waar gaat de interesse van het vak ontwikkelingspsychologie naar uit.

  De manier waarop ons gedrag gaandeweg het leven veranderd.

• Op welke gebieden van de mens kijken de wetenschappers van ontwikkelingspsychologie de ontwikkeling.

  Biologische eigenschappen, cognitieve vermogen, de sociale wereld, de invloed vanuit de omgeving of fysieke groei.

• 1.2 De geschiedenis van de ontwikkelingspychologie

  Dit is een preview. Er zijn 18 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wanneer ontstond de ontwikkelingspsychologie als wetenschappelijke  discipline

  Eind 19e eeuw (Craeynest, 2013; Verhulst, 1994)

• Wat was de gedachtegang van Plato over de opvoeding van kinderen.

  Dat kinderen door verwenning prikkelbaar zouden worden en door extreme strengheid en tirannie, somber en futloos.

• Wat was de algemeen geldende gedachte van de Grieken over kinderen.

  Dat kinderen hulpeloos waren en daarom bescherming en affectie behoeften.

• Welk gedachtengoed stond op de voorgrond in de Middeleeuwen.

  Het calvinisme met de theologische gedachtengoed, met de daaruit voortvloeiende sociale en politieke leer van de protestant Paulus Calvijn.

• Wat betekende het Calvinisme van de Middeleeuwen voor het opgroeiende kind

  Kinderen waren onbelangrijk; werden vergeleken met dronkenlappen en gekken.
  1á2 op de 3 kinderen stierven in het eerste levensjaar.

• Hoe zag het kind er volgens de Franse historicus Aries in de middeleeuwen eruit

  Kinderen werden als mini volwassenen voorgedragen; vanaf hun 6e levensjaar draaiden zij als volwassenen mee in de maatschappij. Zij werden tewerk gesteld als leerling om een vak te leren.