Neuro - het gebruik van persoonlijkheidsvragenlijsten in de levenslooppsychologie
28 belangrijke vragen over Neuro - het gebruik van persoonlijkheidsvragenlijsten in de levenslooppsychologie
Waar richten neuropsychologische tests zich op? En waty betekent dit concreet?
- Cognitieve status in kaart brengen (-> meest relevant voor levenslooppsycholoog);
- Vaststellen van gedragsgevolgen agv hersenbeschadigingen/afwijkingen;
- Vaststellen of er sprake is van hersenafwijkingen (en zo ja, welke)
Concreet:
- Onderkenning: in kaart brengen van cognitieve status cliënt;
- Verklaring: psychosociale factoren die mentale prestaties beïnvloeden?
- Predictie: consequenties van (onder)prestaties voor dagelijkse praktijk?
- Indicatie: interventiemogelijkheden om prestaties te beïnvloeden;
- Evaluatie: verbeteringen/verslechteringen na interventie.
Wat houdt de indicatie in bij neuropsychologische tests?
- Interventiemogelijkheden
- Prestatieverbetering
Wat wordt geëvalueerd na interventie?
- Verbeteringen
- Verslechteringen
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wanneer moet er doorgestuurd worden naar een neuropsycholoog?
- Hersenletsel
- Cognitieve beperkingen
Wat is de rol van levenslooppsychologen bij niveau- en screeningtests?
Wat onderzoekt een neuropsycholoog bij cognitieve tests?
- Aandacht;
- Snelheid van informatieverwerking;
- Waarneming;
- Geheugen en leren;
- Taal;
- Ruimtelijke functies;
- Executieve functies (bv. planning, gedragsregulatie);
- Sociale cognitie;
- Gericht handelen (praxis)
Hoe ziende kaarten in de Stroop-kleurwoordtest eruit? En hoe werkt het?
- Kaart met namen van de kleuren rood, geel, groen en blauw in zwart gedrukt;
- Kaart met rechthoekjes in die kleuren;
- Kaart met namen van de kleuren in andere kleur gedrukt.
Werking:
De respondent moet bij kaart 3 de dominante respons (het woord lezen) onderdrukken, en selectief aandacht richten op het benoemen van de inktkleur.
De ‘tijd nodig voor benoemen van inktleur op kaart 3’ en ‘tijd nodig voor benoemen van inktleur op kaart 2’ = maat voor interferentiegevoeligheid
Wat betekent lage interferentiegevoeligheid in de Stroop-test?
Kan hoge interferentiegevoeligheid altijd duiden op cognitieve problemen?
Hoe wordt de interferentiegevoeligheid gemeten?
- Tijd voor benoemen inktkleur op kaart 3
- Minus tijd voor kaart 2
Wat is het verschil tussen intelligentietests en screeningstests?
- Intelligentietests geven een schatting van het niveau van intellectueel functioneren weer;
- Screeningstest dienen om cognitieve stoornissen te achterhalen. Bijvoorbeeld:
- Dementiescreening: Mini-Mental Status Examination, - Cognitieve Screening Test, Montreal
- Cognitive Assessment (MoCA),
Amsterdamse Dementie Screeningtest
Aandachts- en Concentratietest
- Wat is het doel, gebruik, de testprocedure, wat zijn de mogelijke resultaten en hoe is de COTAN beoordeling?
- Meet visuele selectieve aandacht, snelheid van informatieverwerking en concentratievermogen.
- Bij vermoeden van concentratieproblemen.
- Bij beroepen met hoge concentratie-eisen (bv. piloot).
- Reeks letters met verticale streepjes.
- Respondent streept zo snel mogelijk alle letters 'd' met exact 2 streepjes weg (duur: 8 min).
- Meet niveau en verloop van aandacht.
- Profiel:
- Concentratieproblemen vs. verhoogde concentratie.
- Zorgvuldig en traag werkend vs. snel en impulsief.
- Varianten tussen bovengenoemde categorieën.
- Van onvoldoende (lage criteriumvaliditeit en normen) tot goed.
Vijftien-woordenleertest
- Wat is het doel, gebruik, de testprocedure, wat zijn de mogelijke resultaten en hoe is de COTAN beoordeling?
- Meet intentioneel leervermogen voor nieuw verbaal materiaal en middellangetermijngeheugen.
- Bij geheugenproblemen.
- Voor beroepskeuzevragen (bv. beroepen met hoge eisen aan verbaal geheugen zoals tolken).
- Leervermogen: Respondent hoort een woordenlijst en herhaalt zoveel mogelijk woorden (4x herhaald).
- Delayed Recall: Na 15 min pauze worden alle woorden opnieuw opgeroepen.
- Herkenning: Respondent identificeert woorden uit een nieuwe lijst die eerder geleerd zijn.
- Van onvoldoende (lage criteriumvaliditeit en normen) tot goed.
Vienna-testsysteem
- Wat is het doel, gebruik, de testprocedure, wat zijn de mogelijke resultaten en hoe is de COTAN beoordeling?
- Doel: Het systeem beoogt een duidelijke en objectieve beoordeling van verschillende psychologische en cognitieve functies.
- Gebruik: Toepasbaar in klinische settings, onderwijs, en onderzoek om inzicht te krijgen in de mentale gezondheid.
- Testprocedure:
- Uitvoering van verschillende gestandaardiseerde testen.
- Analyse van de resultaten.
- Mogelijke resultaten:
- - Inzicht in symptomen of gedragingen.
- - Bepaling van diagnose of behandelingsbehoefte.
- COTAN beoordeling: Dit betreft de kwaliteitseisen voor tests in Nederland, zoals betrouwbaarheid, validiteit, en gebruiksvriendelijkheid, waarbij het Vienna-testsysteem vaak goed beoordeeld wordt.
Hoe worden persoonlijkheidsveranderingen door frontaal-cerebrale stoornissen tegenwoordig geïnterpreteerd?
Wat is het doel van Neuropsychologisch Onderzoek (NPO) aangeduid als ‘cognitief functieonderzoek?
- Traagheid, ↑ vermoeidheid, prikkelbaarheid, emotionele labiliteit, ↓ initiatief, perseveratie.
- Bij standalone persoonlijkheidsproblemen: doorverwijzen naar klinisch psycholoog.
Wat is aggravatie/malingeren? En welke tests worden hiervoor gebruikt?
= opzettelijk produceren van valse of overdreven lich of psych symptomen (om grotere invaliditeit
voor te spiegelen dan werkelijk is)
- Amsterdamse Korte Termijn Geheugen Test;
- TOMM-test.
Wat zijn de testvoorwaarden voor een cliënt?
- Instructie begrijpen + onthouden;
- Willen meewerken;
- Antwoord kunnen geven.
Wat moet er voorafgaand aan testonderzoek worden ingeschat?
- 'Testbaarheid' van de cliënt;
- Aanspreekbaarheid (≠ delirante of afatische cliënten);
- Motorische reactie mogelijk (meestal is lezen of verstaan nodig);
- Duur van aandacht (min. 30 min).
Wat kunnen scores op neuropsychologische tests beïnvloeden?
- Leeftijd en opleidingsniveau
- Psychische condities
- Fysieke condities
Wat is LR+ en LR-?
- LR+: Positieve waarschijnlijkheid bij dementie
- LR-: Negatieve waarschijnlijkheid zonder dementie
Wat is de rol van anamnese in het onderzoek naar premorbide functioneren?
- Kwalitatief idee vormen van vroegere sterkte/zwakte
- Gebaseerd op omgeving van de cliënt
Wat zijn de drie stappen bij interpretatie van opvallende testresultaten?
- Hypothese vormen
- Bevestiging zoeken
- Tegenspraak zoeken
Waarom is interpretatie belangrijk bij neuropsychologisch testonderzoek, en welke stappen neem je in het interpretatieproces om tot een gefundeerde conclusie te komen?
Conclusie = interpretatie altijd belangrijk, en niet automatisch afgaan op test
1. opvallende uitkomst (vb testscore) => hypothese
2. zoektocht naar bevestiging in andere gegevens
3. zoektocht naar tegenspraak in andere gegevens
-> daarna vaak hypothese bijstellen en interpretatieproces herhalen.
Wat zijn cut-off-scores die worden gebruikt in testresultaten?
- Afkappunten zijn cut-off-scores.
- Helpen bij het interpreteren van testresultaten.
Welke factoren beïnvloeden de keuze van afkappunten?
- Sensitiviteit: Kans op correcte detectie.
- Specificiteit: Kans op juiste afwezigheid van aandoening.
- Negatieve voorspellende waarde: Kans dat negatief resultaat klopt.
- Positieve voorspellende waarde: Kans dat positief resultaat klopt.
Wat is het doel van afkappunten in testen?
- Uitsluiten van de conditie = ‘cliënt heeft hoogstwaarschijnlijk geen aandoening’
- Screenen voor de conditie = ‘waarschijnlijk dat cliënt aandoening heeft’
- Insluiten van de conditie = ‘cliënt heeft hoogstwaarschijnlijk wel de aandoening’.
Hoe gebruik je LR+ en LR- bij het bepalen van afkappunten, en waarom is een hogere sensitiviteit belangrijk bij situaties met grote nadelen van onterecht negatieve beslissingen?
- Kans dat een cliënt met dementie een positieve test heeft, t.o.v. de kans dat een cliënt zonder dementie een positieve test heeft.
- Kans dat een cliënt zonder dementie een negatieve test heeft, t.o.v. de kans dat een cliënt met dementie een negatieve test heeft.
- Bij grote nadelen van onterecht negatieve beslissingen (bijvoorbeeld bij ernstige ziektes zonder behandeling):
- Kies een afkappunt met hogere sensitiviteit om de kans op gemiste gevallen te verkleinen.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
