Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Rijtjes PGG

• 2 HS2 Analyse van gezondheidsproblemen

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
  Laat hier meer flashcards zien

• Statistische maten gezondheid

  • mortaliteit 
  • morbiditeit
  • prevalentie
  • incidentie
  • gezonde levensverwachting
  • ziektevrije levensverwachting
  • QALY/QALE
  • DALY/DALE
  • verloren levensjaren
  • verloren ziektejaren

• 3 HS3 Analyse van gedrag

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3
  Laat hier meer flashcards zien

• Epidemiologie: Voorwaarden voor causaliteit (5)

  • biologische plausibiliteit (niet bewegen leidt tot overgewicht)
  • tijdsrelatie (oorzaak gaat vooraf aan gevolg)
  • dosis-effectrelatie (mate van blootstelling)
  • consistentie in uitkomsten (meerdere onderzoeken tonen aan dat)
  • analogie > (condoom beschermt tegen HIV maar ook tegen andere SOA's)

• Risicomaten van associatie (verband, 4)

  1. RR relatief risico (incidentie  +risico gedeeld door incidentie -risico)
     
  2. RV risicoverschil (tussen rokers en niet-rokers)
  3. AR attributief risico (proportie die kan worden toegeschreven aan de risicofactor (95% van de sterfte aan longkanker wordt toegeschreven aan roken)
  4. PAR populatie attributief risico (hoeveel mensen roken bepaalt hoeveel mensen longkanker krijgen in de populatie)

• Observatieonderzoek (proefpersonen volgen) in volgorde van beste design voor aantonen causaliteit (4)

  1. prospectief cohortonderzoek (grote groep, bep. periode in de tijd)
     
  2. patient-controle onderzoek (case control study, vergelijken met mensen die de aandoening NIET hebben)
  3. cross-sectioneel onderzoek (vragenlijsten, dwarsdoorsnede, causaliteit moeilijk aantoonbaar)
  4. ecologisch onderzoek (geografische verschillen > alleen zinvol voor hypothesevorming)

• 4 HS4 Determinanten van gedrag

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 4
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe ontstaat gedrag > theorieen (4)

  Leertheorieen > automatisch/gecontroleerd gedrag
  

  • klassieke conditionering
  • operante conditionering
  • sociaal cognitieve theorie

  
  Dual systems modellen >impulsief vs reflectief (beredeneerd) gedrag
  
  Biopsychologische factoren > aanleg voor overgewicht of verslaving > een biologische factor kan invloed hebben op gedrag, bijvoorbeeld niet bewegen omdat je neiging hebt om dik te worden
  
  Evolutietheorie > overvloed vs schaarste in verleden

• Centrale gedragsdeterminanten > persoonlijk (9)

  • gedragsintentie (BG), motivatie (ZDT)
    
  • attitude (BG), beliefs en uitkomstverwachting (SCT)
  • subjectieve norm en ervaren sociale invloed
  • eigen-effectiviteitsverwachting (SCT) of waargenomen gedragscontrole (BGModel)
  • geanticipeerde spijt en morele verplichting
  • risico-inschatting
  • kennis en bewustzijn
  • persoonlijkheidskenmerken (big five)
  • gewoonte

• Centrale gedragsdeterminanten > omgeving (4)

  • fysieke omgeving > park om te lopen
    
  • sociale omgeving > steun of druk, cultuur, opvoeding, religie
  • economische omgeving > kosten, bijv accijnzen
  • politieke omgeving > regels en wetgeving

• Ecologische modellen > rol van de omgeving (3)

  ANGELO > ANalysis Grid for Environments Linked to Obesity
  

  • micro macro niveau 
  • fysieke, sociale en economische en politieke omgeving

  
  ENRG > Environmental Research framework for weight Gain prevention 
  

  • cognitieve mediatoren attitude, subjectieve norm, eigen-effectiviteitsverwachting en intentie (en motivatie) als gevolg
  • moderatoren persoonlijk > demografie, persoonlijkheid bewustzijn en betrokkenheid
  • moderatoren gedrag > gewoontesterkte, clustering
  • energiebalans gerelateerd gedrag meten

  
  Ecologische systeemtheorieen > impact is meer dan som der delen  

• 5 HS5 Interventieontwikkeling

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 5
  Laat hier meer flashcards zien

• Intervention Mapping stap 5 > implementatieplan (4, ook hs7)

  1. Identificeer potentiele programmagebruikers
  2. Kies einddoelen en gedragsdoelen en specifieke gedragsdoelen voor de adoptie, implementatie en voortzetting van het programma
  3. Maak een matrix van specifieke veranderdoelen voor de adoptie, implementatie en voortzetting van het programma
  4. Ontwikkel een interventie voor de adoptie, implementatie en voortzetting van het programma

• Intervention mapping stap 6 > evaluatieplan (3, ook hs9)

  1. Maak vragen voor de evaluatie van effect en proces
     
  2. Ontwikkel meetinstrumenten voor de evaluatie
  3. Beschrijf het design van het evaluatieonderzoek