Samenvatting Interne Psychologie Ljr2 K3
- Deze + 400k samenvattingen
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Samenvatting Interne psychologie LJR2 K3
-
1 Wat de definitie van motiverende gespreksvoering is?
Dit is een preview. Er zijn 9 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
Laat hier meer flashcards zien -
Welke houding heb je nodig bij motiverende gespreksvoering?
Empathische en motiverende houding. Zo krijg je patiënten actiever betrokken -
2 Welke basisprincipes bij motiverende gespreksvoering worden gehanteerd en wat ze inhouden.
Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
Laat hier meer flashcards zien -
Miller & Rollnick (2005) toon empathie
Geen empathie is verminderde kans op gewenste gedragsverandering
Door middel van reflectief luisteren worden ervaringen, gevoelens en bedoelingen van de patient verhelderd.
Door parafraseren gaat de patient zijn eigen situatie onderzoeken en komt tot inzichten en oplossingen. -
Miller & Rollnick (2005) ontwikkel discrepantie
Discrepantie wordt gezien als de afwijking/het verschil die bestaat tussen beide situaties.
discrepantie te creëren tussen het huidige gedrag van de cliënt en de doelen waar zij/haar naar toe wil werken, de gewenste situatie. -
Miller & Rollnick (2005) Ga mee met weerstand
Uitermate belangrijk om mee te gaan in de weerstand van de patiënt.
de patiënt de ruimte en tijd geven
om te wennen aan het idee van de gedragsverandering.
niet de discussie aan moet gaan, maar juist nieuwe perspectieven uit moet lokken. -
3 Welke fases er zijn binnen motiverende gespreksvoering en welke technieken daarin gebruikt worden.
Dit is een preview. Er zijn 11 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3
Laat hier meer flashcards zien -
3.1 fase 1
Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.1
Laat hier meer flashcards zien -
Welke technieken behoren tot motiverende gespreksvoering
WEL: coöperatie (samenwerking), evocatie (uitlokken), autonomie
NIET: confrontatie, educatie, autoriteit -
Methoden om verandertaal uit te lokken
Evocatieve open vragen
voor en nadelen matrix
uitweiden - vragen om voorbeelden, verhelderingen
terugkijken of vooruitkijken
agendasetting - doelen en waarden verkennen -
4 Wat therapietrouw is, wat de oorzaken en gevolgen zijn van therapieontrouw en hoe therapietrouw te verbeteren is .
Dit is een preview. Er zijn 7 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 4
Laat hier meer flashcards zien -
Therapie ontrouw door patiënten
Vaardigheden of praktische mogelijkheden
opvattingen van de patient -
Therapie ontrouw door advies van zorgverlener
Advies is te ingewikkeld of ingrijpend
advies kent verschillende bijwerkingen en moet lang volhouden -
Therapie ontrouw door therapeutische relatie
Tevredenheid met zorgverlener
advies begrip acceptatie toepassingsproblemen -
Verbeteren therapietrouw op korte termijn
Goalsetting: concrete en haalbare doelen stellen
Contracting: concrete afspraken maken - Tailoring: maatwerk
Positieve feedback: maak de vooruitgang/resultaten in de gedragsverandering zichtbaar.
Expliceer als zorgverlener wat niet lukt én impliceer ook wat juist wel lukt (oplossen
uitvoeringsproblemen)
Generaliseren: gedrag inpassen in ADL (cues), zodat het duidelijker en makkelijker te
impliceren is.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Onderwerpen gerelateerd aan Samenvatting Interne Psychologie Ljr2 K3
-
Wat therapietrouw is, wat de oorzaken en gevolgen zijn van therapieontrouw en hoe therapietrouw te verbeteren is
-
Na het afronden van deze taak is de student in staat te beschrijven/benoemen wat een chronische aandoening is (definitie) en het verschil tussen een langlopende – en levensbedreigende chronische aandoening
-
De student kent de factoren die van invloed zijn op het omgaan met (coping) een crisis in iemands gezondheid (crisistheory van Moos)
-
De student weet hoe het geheugen werkt (verschillende functies; waar en wanneer informatie wordt opgeslagen)
-
De student weet wat de oorzaken en gevolgen zijn van geheugenverlies (amnesie) en hoe je er mee omgaat als hulpverlener (praktische tips)
-
De student weet wat depressie is, welke symptomen bij depressie horen en welke behandelingen er zijn















