Het onderwijsleergesprek
6 belangrijke vragen over Het onderwijsleergesprek
Onderwijsleergesprek t.o.v klassengesprek: 4hoofdpunten
- Docent bepaald vraagstelling dat met de groep tot antwoord brengt
- Staat altijd onder directe leiding van docent
- gericht op dieper, expliciter maken van denken van studenten
- veronderstelt van docent hoge vakkennis en belangstelling voor leren en vaardigheden in gesprek
Klassengesprek t.o.v. Sociaal gesprek 4 hoofdpunten
- Leerlingen hebben grote inbreng bij onderwerp t.o.v leerlingen stellen onderwerpen vast
- staat afwisselend onder leiding van docent en student t.o.v. Organisatie vrij, grote/kleine groep door deelnemers zelf bepalen
- Gericht op uitwisselen van ervaring en leren elkaar leren kennen t.o.v. Gericht op bijhouden/ uitbreiden soc.contacten
- veronderstelt bij docent vaardigheden in gespreksleidiong t.o.v nvt
1) Verkennende onderwijs leergesprek
VOORKENNIS ACTIVEREN is de functie.
Achteraf onderwijs leergesprek zorgt voor kennis gekoppeld aan voorkennis
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
2) Themagericht onderwijs leergesprek
stimuleert denken en ontwikkelen inzichten
3) Aanleren leer en oplossingsstrategieën
- Hoe heb je da aangepakt? Hoe kunne we dit aanpakken? Hierbij kunne adviezen of voorbeelden of oplossingen groepsgewijs behandeld worden en na verloop van tijd proberen en effecten gaan zien.......... (vraag: hoe kun je zonder teveel bombarie tassencontrole houden bij kassa-> discussie en oplossingen?
Door evaluatie en reflecteren door beide partijen blijft groepsproces goed draaien
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden















