Startpagina / Samenvattingen / Sociologen over onderwijs Inzichten, praktijken en kritieken / onderwijs-maatschappij-sociaal

Durkheims, Marx' en Webers theorieën over het onderwijs als maatschappelijke institutie

8 belangrijke vragen over Durkheims, Marx' en Webers theorieën over het onderwijs als maatschappelijke institutie

Waar bestaat de maatschappij uit? En hoe wordt vanuit de maatschappij gekeken naar onderwijs

Uit individuen, instituties die onderling met elkaar verbonden zijn (sociaal, cultureel en economisch)

Onderwijs is een maatschappelijke institutie die nauw verbonden is met de maatschappij waarin het vorm krijgt

Op welke manier komen de drie onderwijsperspectieven terug in het hedendaags onderwijs?

Durkheim (sociale cohesie) ->
Wegvallen van de sociale cohesie door Corona
Leerplandoelen (gericht op sociale vaardigheden)

Marx (achterstand met ses) ->

LK hebben macht en evt. Voorkeur voor bepaalde ses groepen
Bij het samenstellen vd klassenraad bv ook ses kenmerken meegenomen

Weber (machtspositie, bureaucratie) ->

LK hebben veel macht ih evalueren

Wat betekent het collectief bewustzijn volgens Durkheim?

Het collectief bewust zijn is een geheel van opvattingen en sentimenten die gemeenschappelijk zijn voor een gemiddelde burger van dezelfde samenleving. Ook wel een belangrijke voorwaarde voor onderlinge solidariteit waarmee tot sociale cohesie wordt gekomen

Waar bestaat collectief bewustzijn uit volgens Durkheim?

Idealen, normen en waarden van elk maatschappij alsmede een collectieve bewustwording dat elk individu onderdeel van een groter geheel is

Moraliteit (opvattingen over wat goed en slecht is)

Op welke functie van onderwijs richten de denkkaders van de drie sociologen Durkheim, Marx en Weber zich op?

Op de functie van het socialiseren dit komt in alle drie aan bod maar vanuit een andere visie

Op welke manier kijkt Marx naar de functie van onderwijs in de maatschappij? Waarom zie hij dit zo?

Marx richt zich voornamelijk op de functie van onderwijs in het creëren van (on)gelijke kansen. De functie van onderwijs kan ongelijkheid veranderen (ses) en structureren. Zo komen door kennis vanuit onderwijs die wordt opgedaan betere kansen vwb arbeid.

Voorheen zag hij dit anders, daar hij ook zag dat onderwijssysteem reproductie in de hand zou werken en de verschillen juist groter zouden worden.

Doelen van onderwijs -> verwerven van kennis om tot een betere sociale positie te komen, verandering van de maatschappij door de school (invloed kapitalisme in omvormen maatschappij). Belangrijke peiler= kosteloos onderwijs voor iedereen

Waarom is onderwijs een conservatieve en een progressieve maatschappelijke institutie?

Onderwijs draagt bij aan het in stand houden van de heersende machtsrelaties, maar draagt aan de andere kant bij aan sociale vernieuwing en verandering.

Welke functie heeft het bestuderen van de maatschappij tov onderwijs in de hedendaagse tijd?

Voornamelijk nagaan hoe het functioneren van het onderwijs invloed heeft op de maatschappij:
- Aansluiting beroepenveld
- Aanpak corona (vwb ses, onderwijskansen)

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Sociologen over onderwijs Inzichten, praktijken en kritieken | 9789044134490 | Bram Eidhof, et al

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Durkheims, Marx' en Webers theorieën over het onderwijs als maatschappelijke institutie