Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Sociologie en psychologie

• 1 Hoofdstuk 9: Adolescentie

• 1.1.1 De jeugd van tegenwoordig

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Verloop de overgang naar adolescentie vlot?

  Die periode gaat gepaard met opvallend en soms zelfs vervelend gedrag. Maar dat gedrag heeft wel een doel: het helpt de jongere om zichzelf te zoeken.

• 1.1.2 Termen en leeftijdsgrenzen

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Waarom wordt het begrip 'adolescentie' verkozen boven het begrip 'puberteit'?

  De term 'puberteit' heeft een nare bijklank. Het doet denken aan opstandig en vervelend gedrag, aan woede-uitbarstingen en aan puistjes. We gebruiken het woord liever niet teveel. Adolescentie heeft het meer over de volledige periode.

• Leg uit waarom de adolescentie in onze huidige westerse samenleving verschilt met andere (traditionele maatschappijen?Geef 1 voorbeeld

  In onze samenleving duurt de adolescentie langer dan vroeger of in andere culturen. De periode begint vroeger en eindigt later. 
  De vroege start hangt samen met de welvaart, de eetgewoonten in onze westerse samenleving.
  Betere voeding zorgt ervoor dat het lichaam sneller rijpt, bovendien voeden we onze kinderen anders op. 
  Ze krijgen op jonge leeftijd inspraak, verantwoordelijkheden, en ontwikkelen zich sneller tot zelfstandige wezens.

• 1.2 ontwikkelingstaken

• Welke 6 belangrijke ontwikkelingstaken dient een adolescent te vervullen?

  1. Het veranderde lichaam aanvaarden
     
  2. Zich aanpassen aan nieuwe intellectuele mogelijkheden
  3. Een eigen identiteit ontwikkelen
  4. Emotionele onafhankelijkheid van de ouders verwerven
  5. Stabiele relaties met leeftijdsgenoten ontwikkelen
  6. Zich waarden eigen maken

• 1.4.1.1 Formeel - operationeel denken

• Leg uit wat formeel - operationeel denken betekent?

  De tiener bereikt het laatste stadium van de cognitieve ontwikkeling. Hij leert abstract denken. Hij begrijp bv begrippen die je je niet concreet kunt voorstellen, zoals rechtvaardigheid, economie of symptoom.
  Tieners kunnen nadenken over hypothetische zaken, situaties die niet echt zijn, zoals stel dat ik 1 miljoen win...

• 1.4.1.2 Moeite met plannen en langetermijndenken

• Geef 2 voorbeelden waaruit blijkt dat tieners het soms moeilijk hebben met plannen en vooruitdenken?

  De hersengebieden die verantwoordelijk zijn voor plannen, zijn nog niet volgroeid.
  - als je hem voor de keuze stelt om eerst huiswerk te maken of eerst nog wat te gamen, dan ligt de keuze voor de hand. Spelen is veel leuker dan leren.
  
  - moeilijk om schoolwerk zelfstandig in te plannen en te combineren met andere leukere activiteiten.
  
  Gevolg: heel wat tieners stellen hun schoolwerk uit tot het laatste moment.

• 1.4.1.4 Kritische ingesteldheid

• Geef 5 voorbeelden van normen van volwassenen waar tieners kritisch tegenover kunnen staan?

  - is wetenschappen wel de juiste richting voor mij?
  - is het geen stomme regel dat je niet mag roken op school
  - is het echt nodig dat mijn ouders een tijdstip geven waarop ik thuis moet zijn?
  - waarden van de ouders, geloof, school, samenleving
  - ze stellen alles in vraag wat de volwassenen hen vertellen

• 1.5.1 Theorie van Erikson

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.5.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Stanley Hall somde rond 1900 al 3 kenmerken van adolescenten op. Welke?

  - conflicten met ouders
  - stemmingswisselingen
  - risicovol gedrag

• Hoeveel jongeren maken een moeilijke adolescentie door?

  1 op de 5

• De puberteitscrisis: wat is het centrale conflict in deze periode en wat is kenmerkend?

  Het centrale conflict in deze periode is identiteit versus identiteitsverwarring. In deze fase weken jongeren zich los van hun ouders. Nu willen ze hun eigen weg gaan, een nodige stap naar volwassenheid en zelfstandig worden.