Samenvatting: Stromingen In De Psychologie

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van stromingen in de psychologie

• 1 Psychologische stromingen

• 1.1 Een palet vol theorieen

  Dit is een preview. Er zijn 15 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Iedere psychologische stroming is te karakteriseren aan de hand van een mensbeeld: hoe ' de mnens ' wordt opgevat. Een mensbeeld kent twee aspecten:

  - een beschrijving van de kenmerkende eigenschappen (de bodem van het menselijk bestaan)
  - een verwijzing hoe mensen behoren te zijn (zogenaamde doelbeeld)

• We maken een onderscheid tussen drie niveaus van menselijk gedrag.  Welke drie zijn dat? Wat is de visie in de moderne opvattingen over deze niveaus?

  - mechanisme
  - het organisme
  - de persoon
  In moderne opvattingen wordt de visie uitgedragen dat alle drie niveaus in menselijk gedrag aanwezig zijn, waarbij het persoonlijk niveau het hoogste en meest complexe is.

• 3 verklarende methoden van kennisverwerving in de psychologie. Welke drie methoden zijn dit? Welke mensbeelden corresponderen met welke methoden?

  - verklarende:kennis vergaren door objectiviteit en controleerbaarheid; mechanistische beeld
  
  - verstehende (begrijpende):in de huid kruipen van een uniek personen om te begrijpen wat hem motiveert of emotioneert; organistische mensbeeld
  
  - hermeunistische: theoriegeladen waarneming in de hulpverlening. interpretatie staat hier centraal. interpreteren geschiedt hier vanuit eerdere opgedane kennis. deze methode zoekt naar wat gebeurtenissen betekenen voor mensen; personalistische beeld

• 1.2 Psychoanalyse

  Dit is een preview. Er zijn 18 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• pessimistisch en optimistisch mensbeeld

  - pessimistisch mensbeeld benadrukt dat mensen geen baas in eigen huis zijn en dat driften ons leven besturen
  - het optimistische mensbeeld benadrukt juist dat mensen zich bewust kunnen worden van hun onbewuste wensen en driften en zo hun leven in eigen hand kunnen nemen

• freud veronderstelde twee aangeboren driften bij mensen

  - de levens of seksualiteitsdrift (eros). De motor van al het gedrag dat als fijn of plezierig wordt ervaren functioneert via het lustprincipe. De driftenergie van Eros is het libido. Libido= gericht op eigen lichaam, kind moet leren deze energie te richten op een object buiten zichzelf(object gerichte energie)
  - de doods - of agressiedrift (thanatos). deze drift vertegenwoordigt de neiging tot terugkeer naar absolute rust, het niet- leven, het anorganische.

• theorie over ontwikkeling van een psychische structuur- id, ego, superego

  id
  -vanaf de geboorte aanwezig. 
  - primaire proces (onbewuste)
  - bevat alleen driften
  - gericht op lustprincipe
  Ego
  - komt tot ontwikkeling in eerste levensjaar
  - secundaire proces (vooral bewust)
  - verdedigingmechanismen: deel van het Ego dat onbewust is
  - ego wordt dominant over Id
  - rationele structuur
  - gericht op realiteitsprincipe
  Superego
  - komt tot ontwikkeling tussen vierde en vijfde levensjaar
  - wordt ook wel geweten genoemd
  - voornamelijk bewust, maar sommige delen ook onbewust
  - internaliseren van normen en waarden van ouders -> vermaatschappelijken van het kind
  - ontwikkeling van ik- ideaal: ideale beeld waaraan iemand wil voldoen
  - superego is altijd in conflict met Id, ego moet conflict beheersen

• vanaf de geboorte tot de puberteit worden er 6 fases doorlopen, aan een aantal fases is een conflict verbonden. Benoem de 6 fases, leeftijden en conflicten:

  - orale fase: de geboorte tot 9-12 maanden. conflict= afhankelijkheid
  - anale fase: 9-12 maanden tot 2 jaar. conflict= autonomie en zelfcontrole (vorming van het ego!)
  - fallische fase: 2 jaar tot 3 a 4 jaar. ontdekking eigen geslachtsdeel
  - oedipale fase: 4 tot 5 jaar. twee druppels water. conflict= rivaliteit. (vorming van superego)
  - latentiefase: 6 jaar tot puberteit. emotionele rust.
  - genitale fase: vanaf puberteit tot dood. ontwikkeling van intieme relaties.

• 1.5 Cognitieve psychologie

  Dit is een preview. Er zijn 23 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.5
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat was de oorzaak van de omslag van behavioristisch naar cognitief denken?(3)

  maatschappelijke ontwikkelingen:
  - tweede wereld oorlog -> ontstaan van communicattieprocessen; ontwikkeling van een theorie over menselijke communicatie als informatieoverdracht
  - uitvinding van de computer, opkomst informatietheorie (om inzicht te krijgen in het functioneren van menselijke cognitie wordt deze vergelijken met computertechnologie)
  - linguistiek (taalkunde); noam chomsky

• cognitieve psychologie in combinatie met het biopsychosociale model (nadruk op het psychische niveau)

  - biologisch: mensen hebben aangeboren mogelijkheden om bepaalde gedragsvormen te ontwikkelen
  - psychisch: binnen het individu vindt informatieverwerking plaats
  - sociaal: de mens is in interactie met zijn omgeving

• verschil tussen bewust verlopende waarnemingscyclys en een obewuste verlopende waarnemingscyclus?

  bewust: heeft als kenmerk dat slecht een situatie of probleem aandacht krijgt
  onbewust: heeft als kenmerk dat er zeel veel informatie tegelijkertijd verwerkt kan worden