Startpagina / Samenvattingen / Class notes - 1.1C Differences between people / intelligentie-mentaal-prestaties

Thema's - Brainpower

Q: Wat is het verschil tussen de 'fixed' en 'malleable' theorie van intelligentie?

De 'fixed' theorie ziet intelligentie als vaststaand, terwijl de 'malleable' theorie intelligentie als veranderlijk en ontwikkelbaar beschouwt.

Q: Wat houden de 'incremental theory' en 'entity theory' in?

De 'incremental theory' stelt dat intelligentie ontwikkelbaar en veranderlijk is, terwijl de 'entity theory' ervan uitgaat dat intelligentie vaststaat en niet kan veranderen.

24 belangrijke vragen over Thema's - Brainpower

Welke invloed heeft IQ op gezondheid, academische prestaties en carrièrekansen?

Een hoger IQ is geassocieerd met een lager sterfterisico, betere gezondheidsbeslissingen, betere schoolresultaten, meer kans op hoger onderwijs en betere carrièrekansen, los van sociaal-economische status of opvoeding.

Wat is het verschil tussen de "fixed" en "malleable" theorie van intelligentie?

De "fixed" theorie ziet intelligentie als vaststaand, terwijl de "malleable" theorie intelligentie als veranderlijk en ontwikkelbaar beschouwt.

Wat houden de "incremental theory" en "entity theory" in?

De "incremental theory" stelt dat intelligentie ontwikkelbaar en veranderlijk is, terwijl de "entity theory" ervan uitgaat dat intelligentie vaststaat en niet kan veranderen.

Welke invloed hebben overtuigingen over intelligentie op academische prestaties?

Studenten die de incremental theory aanhangen (intelligentie is ontwikkelbaar) verbeteren hun cijfers over tijd. Studenten die de entity theory aanhangen (intelligentie is vaststaand) laten geen verbetering zien in hun academische prestaties.

Wat weerspiegelen verschillen in intelligentieconcepten tussen culturen?

Ze weerspiegelen niet alleen culturele waarden, maar ook sociale en gendergerelateerde verwachtingen over intelligentie.

Hoe verschilt de definitie van intelligentie tussen westerse en sommige Afrikaanse culturen?

Westerse culturen koppelen intelligentie aan probleemoplossend vermogen en kennisvergaring, terwijl Afrikaanse culturen meer nadruk leggen op sociale vaardigheden, volwassen reflectie en gemeenschapsdiensten.

Wat is het effect van de manier waarop kinderen worden geprezen op hun motivatie en prestaties?

Kinderen die worden geprezen om hun intelligentie richten zich meer op prestaties dan op leren, tonen minder doorzettingsvermogen en genieten minder van taken na falen. Kinderen die worden geprezen om hun inzet, daarentegen, zijn gemotiveerder, tonen meer doorzettingsvermogen en presteren beter. Het is belangrijk om de nadruk te leggen op inspanning en harde werk in plaats van intelligentie om hun kijk op leren en falen positief te beïnvloeden.

Wat is de psychometrische benadering van intelligentie en wat is een belangrijk kenmerk ervan?

Een benadering gericht op gestandaardiseerde tests om intelligentie te meten, met hoge voorspellende validiteit en praktische toepassingen. De psychometrische benadering richt zich op het meten en kwantificeren van psychologische functies en processen, vooral via intelligentietests. Het benadrukt het meten van individuele verschillen zonder noodzakelijkerwijs de oorzaken ervan te verklaren.

Wie was Francis Galton en hoe droeg hij bij aan de ontwikkeling van intelligentietests?

Francis Galton (1822-1911) was een Engelse wetenschapper die als een van de eersten geïnteresseerd was in individuele verschillen in zowel fysieke als mentale eigenschappen. Hij geloofde dat intelligentie erfelijk was en probeerde deze te meten via sensorische capaciteiten. Galton ontwikkelde methoden om subtiele verschillen in gewicht, visuele scherpte en reactiesnelheid te testen. Hij stelde dat individuen die deze verschillen beter konden waarnemen, een hogere mentale capaciteit hadden. Hoewel zijn aanpak later als beperkt werd beschouwd, legde hij de basis voor verdere psychometrische ontwikkelingen.

Wie introduceerde de term "mentale test" en wat was zijn bijdrage aan intelligentieonderzoek?

James McKeen Cattell (1860-1944), een Amerikaanse psycholoog beïnvloed door Francis Galton, introduceerde in 1890 de term "mentale test". Hij ontwikkelde vroege psychologische testen die sensorische functies zoals reactiesnelheid en handknijpkracht maten. Cattell introduceerde ook een rangorde-systeem, waarmee hij kleine verschillen tussen individuen kon beoordelen. Zijn werk benadrukte het belang van objectieve metingen en leidde tot verdere standaardisatie van psychologische tests.

Wat was de Binet-Simon schaal en waarom werd deze ontwikkeld?

In 1904 werd Alfred Binet door het Franse Ministerie van Onderwijs gevraagd een test te ontwikkelen om kinderen met leerproblemen te identificeren. Samen met Théodore Simon ontwikkelde hij de Binet-Simon schaal, die bestond uit 30 taken in oplopende moeilijkheidsgraad. Deze test bepaalde de mentale leeftijd van een kind en vergeleek deze met de kalenderleeftijd. Dit hielp bij het vaststellen of een kind extra ondersteuning nodig had in het onderwijs. De test was een van de eerste praktische methoden om intelligentie te meten en vormde de basis voor moderne IQ-tests.

Wat was een belangrijke kritiek op de Binet-Simon schaal?

Een belangrijke beperking van de Binet-Simon schaal was dat de test suggereerde dat mentale leeftijd niet meer toeneemt na een bepaalde kalenderleeftijd. Dit zou betekenen dat intelligentie na een bepaalde leeftijd begint af te nemen, wat niet correct is. In werkelijkheid ontwikkelen cognitieve vaardigheden zich anders bij volwassenen dan bij kinderen, en een vaste mentale leeftijd is geen accurate weergave van intelligentie bij oudere personen.

Hoe werd de Stanford-Binet schaal ontwikkeld en wat was het belang ervan?

In 1916 paste de Amerikaanse psycholoog Lewis Terman de Binet-Simon schaal aan voor gebruik in de Verenigde Staten. Dit werd de Stanford-Binet schaal, die een gestandaardiseerde intelligentietest introduceerde. De test vergeleek de prestaties van een individu met die van leeftijdsgenoten en leidde tot het concept van gestandaardiseerd testen. De Stanford-Binet test werd een van de eerste breed gebruikte intelligentietests en legde de basis voor latere IQ-tests.

Wie introduceerde het concept van het IQ en hoe werd het berekend?

De Duitse psycholoog Wilhelm Stern introduceerde het concept van het Intelligentie Quotiënt (IQ) in de vroege 20e eeuw. Hij stelde een wiskundige formule voor om intelligentie te meten:( chronologische leeftijd/mentale leeftijd ) × 100 Bijvoorbeeld, een kind met een mentale leeftijd van 10 jaar en een kalenderleeftijd van 10 jaar zou een IQ van 100 hebben.
Kritiek:
Deze methode werkte goed bij kinderen, maar niet bij volwassenen. Omdat cognitieve ontwikkeling bij volwassenen niet in hetzelfde tempo doorgaat als bij kinderen, werd het IQ-concept later aangepast met een normgroep om intelligentie beter te meten.

Wat was de rol van intelligentietests in het Amerikaanse leger tijdens de Eerste Wereldoorlog?

Tijdens de Eerste Wereldoorlog wilde het Amerikaanse leger snel bepalen welke rekruten geschikt waren voor bepaalde taken. Een commissie onder leiding van Robert Yerkes ontwikkelde daarom twee gestandaardiseerde intelligentietests:

Army Alpha: Voor Engelstalige rekruten, bestond uit schriftelijke vragen.
Army Beta: Voor niet-Engelstaligen en analfabeten, bestond uit non-verbale opdrachten.

Deze tests toonden aan dat intelligentiemeting in groepsverband mogelijk was en vestigden het belang van psychologische testen in praktische toepassingen, zoals militaire selectie.

Wat is de bredere impact van intelligentietests op de maatschappij?

Intelligentietests hebben een blijvende invloed gehad op verschillende gebieden, waaronder:

Onderwijs: Tests worden gebruikt om leerproblemen te diagnosticeren en om begaafde studenten te identificeren.
Arbeidsmarkt: Veel bedrijven gebruiken intelligentietests bij sollicitatieprocedures.
Militaire en klinische psychologie: Tests helpen bij personeelsselectie en bij het diagnosticeren van cognitieve stoornissen.

Hoewel intelligentietests nuttig zijn, is er ook kritiek, bijvoorbeeld over culturele bias en de vraag of IQ-tests het volledige spectrum van intelligentie meten.

Wat is general intelligence (g) volgens Charles Spearman, en hoe ontdekte hij dit concept?

General intelligence (g) is een onderliggende factor die verantwoordelijk is voor de samenhang tussen prestaties op verschillende intellectuele taken. Spearman gebruikte factoranalyse, een statistische methode, om te ontdekken dat mensen die goed presteren op één taak vaak ook goed presteren op andere taken. Hij beschreef g als "mentale energie" die kan worden toegepast op uiteenlopende intellectuele uitdagingen.

Wat betekent positive manifold en waarom is dit belangrijk in Spearman's theorie?

Positive manifold verwijst naar de waarneming dat prestaties op verschillende intellectuele taken positief met elkaar correleren; mensen die goed presteren op één taak, presteren vaak ook goed op andere taken. Dit patroon was de basis voor Spearman's hypothese dat een algemene factor (g) verantwoordelijk is voor deze samenhang, wat een kernprincipe werd in intelligentietheorieën en testen.

Hoe verklaart Spearman het verschil tussen g en s, en wat betekenen deze termen?

g is de algemene factor die bijdraagt aan prestaties op alle intellectuele taken en staat voor algemene mentale energie. s verwijst naar specifieke vaardigheden die uniek zijn voor individuele taken. Bijvoorbeeld, een rekentaak wordt beïnvloed door g, maar ook door specifieke wiskundige vaardigheden (s). Samen bepalen g en s de prestaties op een bepaalde taak.

Waarom is het concept van g controversieel, en wat zijn de kritieken erop?

Het concept van g is controversieel omdat sommige onderzoekers geloven dat het een statistisch artefact is, voortkomend uit methoden zoals factoranalyse, en niet een psychologisch of biologisch fenomeen. Kritieken benadrukken dat g mogelijk een gevolg is van de manier waarop tests worden geconstrueerd, in plaats van een fundamenteel kenmerk van intelligentie.

Wat zijn de belangrijkste innovaties in de Wechsler-schalen?

Gebruik van dezelfde testitems voor alle leeftijden, gerangschikt naar moeilijkheid.
Introductie van het deviatie-IQ, dat intelligentie meet op basis van afwijking van de norm binnen een leeftijdsgroep.

Wat is het verschil tussen deviatie-IQ en mentale leeftijd-IQ?

Deviatie-IQ meet hoe een individu scoort ten opzichte van de norm voor hun leeftijdsgroep, terwijl mentale leeftijd-IQ de cognitieve prestaties vergelijkt met een "mentale leeftijd," wat minder effectief is bij volwassenen.

Wat voegde J.P. Guilford toe aan de multifactor-theorieën van intelligentie?

Hij introduceerde 120 elementaire vaardigheden, georganiseerd in drie dimensies: operaties (mentale processen), inhoud (informatie) en producten (manieren van verwerking).

Waarom waren de multifactor-theorieën belangrijk voor de studie van intelligentie?

Ze boden een meer gedetailleerd en complex begrip van intelligentie, in tegenstelling tot de focus op een enkele globale factor.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

1.1C Differences between people

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Thema's - Brainpower

Thema's - Artikel Z - The negative Flynn effect

Studiemateriaal generieke omslagafbeelding

Thema's - Brainpower

24 belangrijke vragen over Thema's - Brainpower

Welke invloed heeft IQ op gezondheid, academische prestaties en carrièrekansen?

Wat is het verschil tussen de "fixed" en "malleable" theorie van intelligentie?

Wat houden de "incremental theory" en "entity theory" in?

Welke invloed hebben overtuigingen over intelligentie op academische prestaties?

Wat weerspiegelen verschillen in intelligentieconcepten tussen culturen?

Hoe verschilt de definitie van intelligentie tussen westerse en sommige Afrikaanse culturen?

Wat is het effect van de manier waarop kinderen worden geprezen op hun motivatie en prestaties?

Wat is de psychometrische benadering van intelligentie en wat is een belangrijk kenmerk ervan?

Wie was Francis Galton en hoe droeg hij bij aan de ontwikkeling van intelligentietests?

Wie introduceerde de term "mentale test" en wat was zijn bijdrage aan intelligentieonderzoek?

Wat was de Binet-Simon schaal en waarom werd deze ontwikkeld?

Wat was een belangrijke kritiek op de Binet-Simon schaal?

Hoe werd de Stanford-Binet schaal ontwikkeld en wat was het belang ervan?

Wie introduceerde het concept van het IQ en hoe werd het berekend?

Wat was de rol van intelligentietests in het Amerikaanse leger tijdens de Eerste Wereldoorlog?

Wat is de bredere impact van intelligentietests op de maatschappij?

Wat is general intelligence (g) volgens Charles Spearman, en hoe ontdekte hij dit concept?

Wat betekent positive manifold en waarom is dit belangrijk in Spearman's theorie?

Hoe verklaart Spearman het verschil tussen g en s, en wat betekenen deze termen?

Waarom is het concept van g controversieel, en wat zijn de kritieken erop?

Wat zijn de belangrijkste innovaties in de Wechsler-schalen?

Wat is het verschil tussen deviatie-IQ en mentale leeftijd-IQ?

Wat voegde J.P. Guilford toe aan de multifactor-theorieën van intelligentie?

Waarom waren de multifactor-theorieën belangrijk voor de studie van intelligentie?

Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Thema's - Brainpower

Thema's - Artikel Z - The negative Flynn effect

Samenvattingen die gerelateerd zijn aan Klassieke conditionering - Operant conditioneren - Baby Albert

Class notes - 1.1C Differences between peopl…

Class notes - 1.3C Child and adolescent deve…

Class notes - 1.3C Mental health challenges

Class notes - 1.4 Cross cultural psychology

Class notes - 1.4 History and methods of psy…

Class notes - People in groups

Exploring humans an introduction to the phil…

Psychologie & sociologie : basiscursus

sheets

Leren veranderen

Overheidsfinanciën

Hoofdzaken socialezekerheidsrecht