Meeting 3 Emotionele ontwikkeling. 39 goede vragen, hier beantwoord

Q: Welke negatieve emoties komen veel voor bij baby's naast angst en wanneer zijn er duidelijke signalen van deze emoties?

- Boosheid en verdriet zijn naast angst veelvoorkomende negatieve emoties bij baby's. - Eerste negatieve uitingen van een kind zijn schrikken, walging (bij reactie op bittere smaken) en ellende (in reactie op pijn). - Na tweeënhalf tot drie maanden tonen baby's gezichtsuitdrukkingen van boosheid, interesse, verrassing, en verdriet. - Vanaf vier maanden zijn er tekenen van boosheid bij baby's. - Op zeven maanden is boosheid duidelijk te zien in de uitdrukking van een baby.

Wat voor verschillende vormen van huilen tonen baby's?

Basis huilen: een ritmisch patroon van huilen, een korte stilte, gaan jullie een hogere toon, stilte en weer huilen. Honger lijkt een veroorzaker van dit type huilen te zijn.
Woede huilen: een variatie op het basis huilen waarin meer lucht door de stembanden wordt geduwd.
Pijn huilen: plots luid huilen dat wordt gevolgd door het inhouden van de adem. Dit type huilen wordt gestimuleerd door een stimulus van hoge intensiteit.

Welke veranderingen vinden plaats in de emotionele reacties van kinderen tijdens de baby- en kindertijd door neurobiologische systemen en wat zijn andere invloedsfactoren op deze emotionele ervaringen?

- Gedurende de baby- en kindertijd ondergaan emotionele reacties veranderingen door de ontwikkeling van neurobiologische systemen. De frontale gebieden van de cerebrale cortex krijgen meer controle over het limbische systeem, dat minder ontwikkeld is.
- De rijping van de cerebrale cortex draagt bij aan stabielere stemmingen en betere zelfregulatie van emoties.
- Naast biologische evolutie, die mensen in staat stelt emotioneel te zijn en emoties te ontwikkelen, spelen cultuur en relaties ook een rol bij de vorming van onze emotionele ervaringen.

Waarom wordt vanuit het evolutionaire perspectief gedacht dat glimlachen een overlevingsmechanisme is?

Het zorgt ervoor dat aandacht naar baby gaat en er meer verzorging komt vanuit verzorgers

Wat blijkt uit onderzoek naar de hoeveelheid glimlachen gerelateerd aan geslacht tijdens de pasgeborene fase?

Meisjes vertonen meer spontane glimlachjes dan jongens in de pasgeborene fase. Dit genderverschil blijft bestaan tot in tienerjaren. Om deze reden suggereren onderzoekers dat meisjes beter voorbereid zijn op sociale interactie, omdat lachen voor toenadering zorgt. Dit is bewijs voor de genetisch-maturatie perspectief.

Wat houdt scheidingsangst bij baby's in en wanneer treedt dit op?

Scheidingsangst komt voor wanneer het jonge kind van de verzorger gescheiden wordt. Het begint rond de 3 maanden en uit zich dan in oplettendheid. Vervolgens ontstaat er echte angst rond de 7 tot 9 maanden en bereikt een piek rond de 15 maanden. Het neemt af In de loop van de kindertijd maar kan zich wel anders gaan uiten bijvoorbeeld in heimwee.

Wat houdt angst voor vreemden in en wanneer treedt dit op?

Angst voor vreemden ontwikkelt zich langzamer dan de positieve emotionele reacties. Het verschijnt voor het eerst op ongeveer 6 maanden In de vorm van behoedzame reacties. Na 9 maanden is de angst voor vreemde vaak intenser en deze blijft escaleren tot het eerste jaar. Niet alle baby's zijn vergelijkbaar in reactie op vreemden. Of een baby angstig is hangt af van wie het is, hoe diegene zich gedraagt, omgeving, cultuur en de nabijheid van moeder.

Welke negatieve emoties komen veel voor bij baby's naast angst en wanneer zijn er duidelijke signalen van deze emoties?

- Boosheid en verdriet zijn naast angst veelvoorkomende negatieve emoties bij baby's.
- Eerste negatieve uitingen van een kind zijn schrikken, walging (bij reactie op bittere smaken) en ellende (in reactie op pijn).
- Na tweeënhalf tot drie maanden tonen baby's gezichtsuitdrukkingen van boosheid, interesse, verrassing, en verdriet.
- Vanaf vier maanden zijn er tekenen van boosheid bij baby's.
- Op zeven maanden is boosheid duidelijk te zien in de uitdrukking van een baby.

Welke ontwikkelingen vinden plaats bij baby's tussen de drie en zes maanden met betrekking tot het begrijpen van emoties en gezichtsuitdrukkingen?

- Baby's ontwikkelen begrip van emoties door gezichtsuitdrukkingen te herkennen en interpreteren.
- Face-to-face spelen is effectief om gevoelens over te brengen aan baby's die niet kunnen praten.
- Positieve reacties worden sneller herkend dan negatieve emoties. Baby's kijken langer naar gezichten die plezier uitdrukken dan boze gezichten.
- Kinderen lachen eerder dan dat ze angst uitdrukken, wat consistent is met hun observatiegedrag.

Welke vaardigheden moet een kind ontwikkelen met betrekking tot emoties en wanneer beginnen deze zich te ontwikkelen?

- Vermogen om rollen van verschillende factoren in een situatie te onderscheiden en te integreren vanaf 2,5 jaar (zelfevaluatie van verantwoordelijkheid).
- Begrip van eigen emoties en de invloed van situaties op emoties wordt steeds beter begrepen vanaf jonge leeftijd.
- Jonge kinderen leren dat gezichtsuitdrukkingen specifieke emoties aanduiden en dat emoties gedrag kunnen beïnvloeden.

Welke ontwikkelingen in het begrip en de omgang met emoties vinden plaats tussen twee en vijf jaar?

- Tussen 2 en 4 jaar: kinderen vergroten hun woordenschat voor het beschrijven van emoties en leren over de oorzaken en gevolgen van gevoelens, evenals de basisbegrippen goed/fout.
- Tussen 4 en 5 jaar: kinderen ontwikkelen een groter vermogen om op emoties te reflecteren, begrijpen dat dezelfde gebeurtenis verschillende gevoelens kan oproepen bij verschillende mensen, en dat zij hun emoties moeten beheersen volgens sociale normen.
- Bij 5 jaar: kinderen kunnen emoties accurater identificeren en strategieën beschrijven om met alledaagse stress om te gaan.

Vanaf welke leeftijd kan jaloezie voorkomen en hoe ontwikkelt de manier waarop kinderen jaloezie uiten zich met de leeftijd?

Jaloezie kan voorkomen vanaf de leeftijd van één jaar. De uiting van jaloezie ontwikkelt zich met de leeftijd; jonge kinderen kunnen van slag raken, terwijl oudere kinderen verdriet of boosheid uiten.

Welke invloed heeft jaloezie op kinderen en hoe kan het cognitieve begrip van emoties helpen?

- Kinderen die jaloers zijn kunnen minder goed concentreren op speelactiviteiten dan andere kinderen.
- Door het cognitieve begrip van emoties kan aanpassing in de jaloerse reacties optreden, wat kan leiden tot minder jaloezie en verstoring in gedrag.

Wat is de rol van ouders bij het reguleren van emoties bij kinderen?

- Ouders kunnen hun kind helpen door middel van emotie-coaching, waarbij ze namen geven aan emoties en het kind leren hoe ermee om te gaan. Deze kinderen kunne later beter met hun emoties omgaan en zichzelf troosten en hebben minder aandachts- en gedragsproblemen.
- Emotie-afwijzing (emotion-dismissing) houdt in dat ouders negatieve emoties negeren of proberen te veranderen bij hun kind.

Wat houden emotionele weergave regels in (emotional display rules)?

Regels die bepalen welke emoties passend zijn om te uiten in een bepaalde situatie. Dit houdt in dat kinderen de visuele uitdrukking van een emotie en de innerlijke ervaring moeten scheiden. Kinderen kunnen vanaf twee jaar deze regels vaak al toepassen.

Wat zijn representaties van de tweede orde (second-order representations) en wanneer ontwikkeld dit zich?

Het vermogen om te begrijpen dat andere mensen bedoelingen hebben of een andere perceptie hebben dan jij. Ontwikkeld zich rond 5 jaar

Welke belangrijke emotionele ontwikkelingen vinden plaats in de midden- en late kinderjaren?

- Kinderen begrijpen emoties beter.
- Ze beseffen dat meerdere emoties tegelijkertijd ervaren kunnen worden.
- Bewustzijn van gebeurtenissen die emoties opwekken neemt toe.
- Zij leren negatieve emotionele reacties te beheersen en te verbergen.
- Zij zetten zelfstrategieën in om hun gevoelens te sturen.
- Zij ontwikkelen de capaciteit voor oprechte empathie.

Wat zijn de verschillende manieren waarop een kind emoties uit en hoe zijn deze gerelateerd aan individuele, culturele en geslachtsverschillen?

- Kinderen met hogere niveaus van negatieve emoties ervaren vaker aanpassingsproblemen.
- Westerse culturen stimuleren sociaal gedrag en oosterse culturen stimuleren verlegenheid.
- Meisjes zijn emotioneel expressiever dan jongens en kunnen beter emoties van anderen aflezen en gebruiken interne strategieën om problemen op te lossen (bijv zich zorgen maken) terwijl jongens vaker externe strategieën zoals agressie tonen als strategie voor het omgaan met problemen.

Welke drie manieren zijn er waarop families invloed hebben op de emoties van een kind?

- Familieleden fungeren als modellen voor emotionele expressie.
- Positieve of negatieve bekrachtiging van emoties door familie bevordert of ontmoedigt bepaalde emotionele reacties.
- Ouders treden op als emotionele coaches door discussie en verheldering over emoties.

Welke invloeden hebben variëren in emotionele uitingen voor kinderen?

- Emotioneel positieve gezinnen dragen bij aan het vertonen van meer positieve emoties bij kinderen.
- In emotioneel negatieve gezinnen, waar vijandigheid en conflict voorkomen, zijn kinderen geneigd tot meer negatieve emoties.
- Kinderen leren emotionele reacties van de interacties van ouders en van de familieleden onderling.
- Ouderlijke hulp bij emotionele kwesties stelt kinderen in staat beter te reageren op emotionele overlast en sneller sociale acceptatie te verkrijgen.

Welke invloed heeft stress in de vroege kinderjaren op de DNA-methylatie en genexpressie, en welke maatregelen zijn belangrijk voor een gezonde ontwikkeling van kinderen?

- Stress tijdens gevoelige periode in vroege kinderjaren beïnvloedt DNA-methylatie sterk. Als een kinf early life stress heeft, kan door DNA-methylatie de genexpressie veranderen, wat tot gezondheidsproblemen kan leiden.
- Preventie en interventie zijn cruciaal voor een gezonde en veilige opvoeding.

Wat wordt bedoeld met coping en resilience?

- Coping verwijst naar bewuste positieve strategieën om onaangename emoties te verminderen.
- De middelen die we hebben om met stress om te gaan staan bekend als resilience, wat veerkracht betekent. Veerkracht is het vermogen om mentale gezondheid te behouden of te herwinnen, zelfs na negatieve gebeurtenissen.

Wat zijn volgens onderzoek de geassocieerde risico's van stress (early life stress) in de kindertijd?

- Een dubbel zo hoog risico op lichamelijke gezondheidsproblemen.
- Een vijfmaal hoger risico op geestelijke gezondheidsproblemen.
- Een zevenmaal hoger risico op risicovol gedrag.
Verder wordt early life stress ook geassocieerd met doodsoorzaken als hartziekten en kanker.

Wat wordt verstaan onder een sensitieve periode en wanneer vinden deze periodes veelal plaats?

- Een sensitieve periode is een specifieke tijd of fase in de ontwikkeling van een persoon waarin hij beter reageert op bepaalde stimuli en sneller bepaalde vaardigheden leert.
- Sensitieve periodes komen voornamelijk voor tussen de 0 en 6 jaar.
- In deze periode is een persoon niet alleen gevoeliger voor het aanleren van vaardigheden, maar ook voor het oplopen van schade.
- Na verstrijken van de sensitieve periode wordt het moeilijker om bepaalde vaardigheden nog te leren.

Hoeveel sensitieve periodes zijn er en wat zijn deze?

- Er zijn in totaal zes sensitieve periodes.
- Zintuiglijke waarneming: 0 - 5 jaar.
- Taal: 0 - 5,5 jaar.
- Volgorde: 1 - 3 jaar.
- Klein detail: 1,5 - 3 jaar.
- Beweging: 0 - 6 jaar.
- Sociaal: 2,5 - 6 jaar.

Wat is de reden dat kinderen tussen vier en zes maanden in instellingen geplaatst worden?

Kinderen worden tussen de leeftijd van 4 en 6 maanden in instellingen geplaatst omdat daarna hun ontwikkeling potentieel schade op kan lopen vanwege de gevoelige periode waarin ze zich dan bevinden.

Wat is een mechanisme en hoe wordt dit gerelateerd aan stress?

Een mechanisme = de specifieke opeenvolging van gebeurtenissen of interacties die leiden tot een bepaald resultaat. Zie het als het 'hoe achter wat er gebeurt in ons lichaam of geest als we iets ervaren. Een mechanisme is een proces dat ontwikkeling mogelijk maakt. Een mechanisme verbindt stress met negatieve uitkomsten, maar stress veroorzaakt niet direct ontwikkelingsproblemen. Een voorbeeld hiervan is dat het zien van een beer niet direct een fight of flight reactie uitlokt. Het lichaam reageert op stress door eerst adrenaline vrij te laten, wat een reactie mogelijk maakt zoals wegrennen.

Wat is een mechanisme en hoe wordt dit gerelateerd aan stress?

Een mechanisme = de specifieke opeenvolging van gebeurtenissen of interacties die leiden tot een bepaald resultaat. Zie het als het 'hoe achter wat er gebeurt in ons lichaam of geest als we iets ervaren. Een mechanisme is een proces dat ontwikkeling mogelijk maakt. Een mechanisme verbindt stress met negatieve uitkomsten, maar stress veroorzaakt niet direct ontwikkelingsproblemen. Een voorbeeld hiervan is dat het zien van een beer niet direct een fight of flight reactie uitlokt. Het lichaam reageert op stress door eerst adrenaline vrij te laten, wat een reactie mogelijk maakt zoals wegrennen.

Wanneer vindt breinontwikkeling plaats en wat zijn de effecten van early life stress op de breinontwikkeling en mentale gezondheid?

Negentig procent van de breinontwikkeling vindt plaats voor het vijfde levensjaar.
Kinderen met een posttraumatische stressstoornis hebben een kleiner cerebellum vergeleken met kinderen zonder de stoornis.
Early life stress zorgt voor een minder optimale ontwikkeling van het brein waardoor bepaalde veranderingen plaatsvinden In de hersenen en cognitie. Verder kan early life stress zorgen voor een achteruitgang van de mentale gezondheid van zowel kinderen als volwassenen

Wanneer vindt breinontwikkeling plaats en wat zijn de effecten van early life stress op de breinontwikkeling en mentale gezondheid?

Negentig procent van de breinontwikkeling vindt plaats voor het vijfde levensjaar.
Kinderen met een posttraumatische stressstoornis hebben een kleiner cerebellum vergeleken met kinderen zonder de stoornis.
Early life stress zorgt voor een minder optimale ontwikkeling van het brein waardoor bepaalde veranderingen plaatsvinden In de hersenen en cognitie. Verder kan early life stress zorgen voor een achteruitgang van de mentale gezondheid van zowel kinderen als volwassenen

Wat is het darmmicrobioom en wat voor effecten heeft early life stress op het darmmicrobioom (+ kritiek)?

Het darmmicrobioom bestaat uit virussen, fungi en bacteriën die in het maag-darmstelsel leven. De rol ervan is vooral zichtbaar bij hele jonge kinderen en volwassenen omdat onderzoek nog erg schaars is.
Kinderen die vanaf de geboorte tot hun 10e jaar meer early life stress hebben ervaren, hebben andere microbioom profielen dan kinderen die dit niet hadden. Early life stress verandert dus bij hele jonge kinderen en volwassenen het darmmicrobioom wat problemen met de mentale gezondheid kan veroorzaken.
Kritiek: Dit bewijs is echter alleen voor sociaal economische stress gevonden dus dieet kan van invloed zijn geweest.

Wat is DNA methylatie en hoe kan het de werking van genen beïnvloeden?

DNA methylatie is de toevoeging van methyl moleculen aan specifieke DNA-basenparen, dat de regulatie van genomische regio's kan labelen, stabiliseren of controleren, ofwel genexpressie.
Bepaalde genen kunnen minder makkelijk functioneren door methylatie. Risico op tumoren kan toenemen als een gen dat eiwitten tegen tumoren produceert gemethyleerd is.
Omgevingsfactoren, DNA en lichaamsprocessen kunnen DNA methylatie beïnvloeden. Ook stress tijdens zwangerschap, roken tijdens zwangerschap, luchtvervuiling en het BMI van de moeder kan effect hebben.

Wat houdt epigenetische overerving van generaties in?

DNA-methylatie kan epigenetisch overgedragen worden tussen generaties. Wanneer een moeder of vader stress ervaart, wordt de DNA-methylatie doorgegeven aan het kind; dit noemt men intergenerationele overdracht.
De reproductiecellen van het kind bevatten ook de methylatie, wat doorgegeven kan worden aan eventuele nakomelingen, bekend als transgenerationele overdracht.

Wat heeft Schuurmans onderzocht met betrekking tot het darmmicrobioom en wat waren de uitkomsten?

Het doel van de studie van Schuurmans was het ontdekken van een mogelijk verband tussen het darmmicrobioom en de mentale gezondheid bij kinderen van 10 jaar.
Het darmmicrobioom werd onderzocht door het analyseren van een sample van ontlasting.
De mentale gezondheid werd gemeten met de Child Behavior Checklist.
In deze studie is er geen algemeen verband gevonden tussen bacteriële diversiteit en mentale gezondheid.

Wat voor invloed heeft early life stress op DNA methylatie

Early life stress in de zeer vroege kinderjaren 0 tot 3 heeft een sterke invloed op de DNA-methylatie. Als een kind dus early life stress heeft kan door DNA-methylatie de genexpressie veranderen waardoor er problemen in de gezondheid ontstaan. Preventie en interventie zijn dus erg belangrijk om ervoor te zorgen dat een kind gezond en veilig opgroeit.

Welke associaties werden er gevonden met specifieke bacteriën in het onderzoek van Schuurmans.

Ze vonden wel kleine associaties met specifieke bacteriën:

Hungatella: somatische klachten, temperament & depressie
Anaerotruncus: internaliserend/somatisch, schizofrenie & anorexia
Oscillo Spiraea: agressieve problemen, depressieve stoornis & cholesterol/obesitas.

Er blijft sprake van een zwakke link tussen darmmicrobioom en mentale gezondheid bij kinderen.

Welke soorten early life stress worden genoemd in het onderzoek uitgevoerd binnen The Generation R Study?

Prenatale early life stress: veroorzaakt door levensgebeurtenissen, contextuele stress, ouderlijke stress en interpersoonlijk stress ervaren door de moeder tijdens de zwangerschap;
Postnatale early life stress: betreft levensgebeurtenissen, contextuele stress, ouderlijke stress, interpersoonlijke stress en stress door direct slachtofferschap van het kind.

Hoe werd de waarde van 'early life stress' in het onderzoek bepaald, en welke invloed heeft het overlijden van een ouder volgens dit onderzoek?

- De waarde van 'early life stress' werd bepaald door het gebruik van een cumulatieve score, gebaseerd op de overlap van risicofactoren.
- Overlijden van een ouder wordt beschouwd als een significant risico, met name het overlijden van de moeder heeft meer impact dan een lage educatie van de vader.

Welke methoden werden gebruikt om academische prestatie en IQ te meten in The Generation R Study?

- Academische prestatie werd bepaald door de Cito-toets, afgenomen op twaalfjarige leeftijd.
- IQ werd gemeten met de WISC op dertienjarige leeftijd.
- Deze maten werden gebruikt om te vergelijken tussen verwachte academische prestaties op basis van IQ en de daadwerkelijk behaalde resultaten op de Cito-toets.

Welke gevolgen van early life stress zijn geïdentificeerd volgens de resultaten van The Generation R Study?

Bevindingen uit het onderzoek zijn dat kinderen die meer early life stress ervaren meer academisch onderpresteren. Dit kwam door stress tijdens beide ontwikkelingsperiode maar was zelfs al bij Alleen prenatale vroege levens stress. Algehele stress was het sterkst aanwezig. Dit is de stress die ontstaat door een combinatie van verschillende categorieën stressoren.

Uit de resultaten van The generation R study bleek ook dat early life stress invloed heeft op:
1. Academische prestatie;
2. IQ;
3. Slaapproblemen;
4. Mentale gezondheidsklachten;
5. Gedragsproblemen;
6. Cardio Metabolische gevolgen (obesitas);
7. Hersenvolume.

Meeting 3 Emotionele ontwikkeling

39 belangrijke vragen over Meeting 3 Emotionele ontwikkeling

Wat voor verschillende vormen van huilen tonen baby's?

Welke veranderingen vinden plaats in de emotionele reacties van kinderen tijdens de baby- en kindertijd door neurobiologische systemen en wat zijn andere invloedsfactoren op deze emotionele ervaringen?

Waarom wordt vanuit het evolutionaire perspectief gedacht dat glimlachen een overlevingsmechanisme is?

Wat blijkt uit onderzoek naar de hoeveelheid glimlachen gerelateerd aan geslacht tijdens de pasgeborene fase?

Wat houdt scheidingsangst bij baby's in en wanneer treedt dit op?

Wat houdt angst voor vreemden in en wanneer treedt dit op?

Welke negatieve emoties komen veel voor bij baby's naast angst en wanneer zijn er duidelijke signalen van deze emoties?

Welke ontwikkelingen vinden plaats bij baby's tussen de drie en zes maanden met betrekking tot het begrijpen van emoties en gezichtsuitdrukkingen?

Welke vaardigheden moet een kind ontwikkelen met betrekking tot emoties en wanneer beginnen deze zich te ontwikkelen?

Welke ontwikkelingen in het begrip en de omgang met emoties vinden plaats tussen twee en vijf jaar?

Vanaf welke leeftijd kan jaloezie voorkomen en hoe ontwikkelt de manier waarop kinderen jaloezie uiten zich met de leeftijd?

Welke invloed heeft jaloezie op kinderen en hoe kan het cognitieve begrip van emoties helpen?

Wat is de rol van ouders bij het reguleren van emoties bij kinderen?

Wat houden emotionele weergave regels in (emotional display rules)?

Wat zijn representaties van de tweede orde (second-order representations) en wanneer ontwikkeld dit zich?

Welke belangrijke emotionele ontwikkelingen vinden plaats in de midden- en late kinderjaren?

Wat zijn de verschillende manieren waarop een kind emoties uit en hoe zijn deze gerelateerd aan individuele, culturele en geslachtsverschillen?

Welke drie manieren zijn er waarop families invloed hebben op de emoties van een kind?

Welke invloeden hebben variëren in emotionele uitingen voor kinderen?

Welke invloed heeft stress in de vroege kinderjaren op de DNA-methylatie en genexpressie, en welke maatregelen zijn belangrijk voor een gezonde ontwikkeling van kinderen?

Wat wordt bedoeld met coping en resilience?

Wat zijn volgens onderzoek de geassocieerde risico's van stress (early life stress) in de kindertijd?

Wat wordt verstaan onder een sensitieve periode en wanneer vinden deze periodes veelal plaats?

Hoeveel sensitieve periodes zijn er en wat zijn deze?

Wat is de reden dat kinderen tussen vier en zes maanden in instellingen geplaatst worden?

Wat is een mechanisme en hoe wordt dit gerelateerd aan stress?

Wat is een mechanisme en hoe wordt dit gerelateerd aan stress?

Wanneer vindt breinontwikkeling plaats en wat zijn de effecten van early life stress op de breinontwikkeling en mentale gezondheid?

Wanneer vindt breinontwikkeling plaats en wat zijn de effecten van early life stress op de breinontwikkeling en mentale gezondheid?

Wat is het darmmicrobioom en wat voor effecten heeft early life stress op het darmmicrobioom (+ kritiek)?

Wat is DNA methylatie en hoe kan het de werking van genen beïnvloeden?

Wat houdt epigenetische overerving van generaties in?

Wat heeft Schuurmans onderzocht met betrekking tot het darmmicrobioom en wat waren de uitkomsten?

Wat voor invloed heeft early life stress op DNA methylatie

Welke associaties werden er gevonden met specifieke bacteriën in het onderzoek van Schuurmans.

Welke soorten early life stress worden genoemd in het onderzoek uitgevoerd binnen The Generation R Study?

Hoe werd de waarde van 'early life stress' in het onderzoek bepaald, en welke invloed heeft het overlijden van een ouder volgens dit onderzoek?

Welke methoden werden gebruikt om academische prestatie en IQ te meten in The Generation R Study?

Welke gevolgen van early life stress zijn geïdentificeerd volgens de resultaten van The Generation R Study?

Samenvattingen die gerelateerd zijn aan Meeting 2 Celdeling en prenatale ontwikkeling

Class notes - 1.3C Child and adolescent deve…

Class notes - 1.3C Mental health challenges

Class notes - 1.4 Cross cultural psychology

Class notes - 1.4 History and methods of psy…

Class notes - 1.1C Differences between peopl…

Class notes - People in groups

Exploring humans an introduction to the phil…

Psychologie & sociologie : basiscursus

sheets

Leren veranderen

Overheidsfinanciën

Hoofdzaken socialezekerheidsrecht