Thema's - What is science?
35 belangrijke vragen over Thema's - What is science?
Welke eigenschap van wetenschap zorgt voor het kunnen verklaren van niet-verbonden fenomenen en geef een voorbeeld?
- Wetenschap kan niet-verbonden fenomenen verklaren door onderliggende structuren bloot te leggen.
- Een voorbeeld is de psychoanalyse die aantoont dat trauma's bepaald gedrag kunnen veroorzaken. Een belangrijke eigenschap van wetenschap is dat het niet-verbonden fenomenen, zoals de effecten van onderliggende structuren, kan verklaren. Een voorbeeld hiervan is de psychoanalyse die laat zien hoe onderliggende trauma's bepaald gedrag kunnen veroorzaken. Dagelijkse fenomenen worden gevoegd in iets simpelers; een theorie wordt gemaakt waardoor we dingen kunnen voorspellen en verklaren.
- Een voorbeeld is de psychoanalyse die aantoont dat trauma's bepaald gedrag kunnen veroorzaken. Een belangrijke eigenschap van wetenschap is dat het niet-verbonden fenomenen, zoals de effecten van onderliggende structuren, kan verklaren. Een voorbeeld hiervan is de psychoanalyse die laat zien hoe onderliggende trauma's bepaald gedrag kunnen veroorzaken. Dagelijkse fenomenen worden gevoegd in iets simpelers; een theorie wordt gemaakt waardoor we dingen kunnen voorspellen en verklaren.
Hoe is de perceptie van wetenschap in relatie tot cultuur veranderd en welke kritiek heeft het ontvangen?
Een ander punt voor wetenschap en cultuur is dat wetenschap wordt geassocieerd met een kritische attitude, open- minded en westerse democratie. Vroeger zagen we dat kritiek vaak betekende dat we de autoriteiten afwezen. Veel mensen zien wetenschap als iets van de moderne samenleving. Andere zien het als de vasthouding van autoriteiten. Het heeft zeker moderne kritiek ontvangen, waardoor het het idee verwerpt van universele criteria voor rationaliteit.
Wat is het verschil tussen wetenschappelijke psychologie en gezond verstand?
Het verschil tussen wetenschappelijke psychologie en gezond verstand ligt in de gebruikte methoden. Gezond verstand is gebaseerd op dagelijkse observaties die vaak leiden tot onjuiste generalisaties. Wetenschappelijke psychologie daarentegen maakt gebruik van betrouwbare observaties en wetenschappelijke methoden. De wetenschappelijke methode verschilt van het gezond verstand doordat het niet alleen losse feiten verzamelt, maar op zoek gaat naar diepere, alomvattende verklaringen. Dit gebeurt door duidelijke observaties op te splitsen in kleinere, minder zichtbare processen die we niet direct kunnen waarnemen.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Paloma
Rechten 
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Zeger
Handels- wetenschappen Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Sara
Bestuurskunde Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Fleur
Bedrijfskunde HBO Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Amber
Psychologie (master) Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Jana
Verpleegkunde Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Miloe
24 – Student B&O Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Nina
19 – Student Communication Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Babette
19 – Student Marketing Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Kurt
22 – Student Industrial Eng Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Regan
24 – Student Law Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Wouter
21 – Student Psychology Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Janneke T
Teacher Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Sietse
Muziektherapie Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Marije
Parent Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Delano
Diergeneeskunde Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Welke drie mogelijkheden zijn er volgens Sellars wanneer de manifestatie van het gezond verstand en de wetenschappelijke afbeelding in conflict zijn?
- Ze zijn identiek;
- De manifestatie is de waarheid;
- De wetenschappelijke afbeelding is de waarheid;
- Beide zijn waar.
Welke rol speelt wetenschap in de relatie met gezond verstand en hoe kan wetenschap het beste worden begrepen?
- De relatie tussen wetenschap en gezond verstand wordt gezien als een grensconflict.
- Wetenschap speelt een rol in dit conflict.
- Er bestaat een continuüm tussen wetenschap en gezond verstand.
- Wetenschappelijke methoden zijn specifieke, gecontroleerde vormen van menselijke activiteiten.
- Wetenschap is het best te begrijpen in de context van alledaagse praktijken.
- Wetenschap speelt een rol in dit conflict.
- Er bestaat een continuüm tussen wetenschap en gezond verstand.
- Wetenschappelijke methoden zijn specifieke, gecontroleerde vormen van menselijke activiteiten.
- Wetenschap is het best te begrijpen in de context van alledaagse praktijken.
Wat zijn deductieve argumenten?
Deductieve argumenten zijn redeneringen waarbij de conclusie noodzakelijkerwijs volgt uit de premissen. Met andere woorden, als de premissen waar zijn, dan moet de conclusie ook waar zijn. Bij deductieve argumenten is de relatie tussen de premissen en de conclusie zo sterk dat het onmogelijk is dat de premissen waar zijn en de conclusie niet waar.
Wat zijn de kenmerken van deductieve argumenten?
- Logische noodzaak: Als de premissen waar zijn, dan is de conclusie onvermijdelijk ook waar;
- Gestructureerde redenering: Deductieve argumenten volgen een duidelijke logische structuur;
- Geen nieuwe informatie: De conclusie van een deductief argument bevat geen nieuwe informatie die niet al in de premissen is vervat.
Wat zijn kenmerken van inductieve argumenten?
Enkele kenmerken van inductieve argumenten zijn:
- Waarschijnlijkheid: De conclusie is waarschijnlijk waar als de premissen waar zijn, maar het is niet gegarandeerd;
- Nieuwe informatie: De conclusie bevat vaak nieuwe informatie die niet expliciet in de premissen staat;
- Generaliseerbaarheid: Inductieve argumenten generaliseren vaak van specifieke gevallen naar een algemene conclusie.
Wat zijn abductieve argumenten?
Abductieve argumenten zijn redeneringen waarbij we de best mogelijke verklaring zoeken voor de beschikbare gegevens of observaties. In plaats van een absolute zekerheid (zoals bij deductie) of een generalisatie (zoals bij inductie), richt abductie zich op de meest waarschijnlijke of meest plausibele verklaring. Abductieve redenering wordt vaak gebruikt in wetenschappelijk onderzoek, detectivewerk, en alledaagse besluitvorming.
Wat zijn kenmerken van abductieve argumenten?
Enkele kenmerken van abductieve argumenten zijn:
- Beste verklaring: De conclusie biedt de meest waarschijnlijke verklaring voor de gegeven observaties;
- Exploratief: Abductieve redenering is gericht op het vinden van verklaringen en hypotheses;
- Incompleet Bewijs: De conclusie is gebaseerd op een beperkte set gegevens en kan veranderen met nieuwe informatie.
Welke twee type verklaringen worden er gebruikt bij abductie argumenten?
Er zijn twee typen verklaringen die worden gebruikt bij abductie argumenten:
- Context van ontdekking; er wordt gefocust op de beschrijving van historische, sociale en psychologische omstandigheden en invloeden die relevant waren voor die interventie of ontdekking van wetenschappelijke theorieën.
- Context van rechtvaardiging; er wordt gefocust op de normatieve criteria om een theorie als waar te beschouwen.
Wat dacht Francis Bacon dat de juiste manier van wetenschap is?
Vaak wordt er gezegd dat het doel van wetenschap feiten vinden is, dit moet wel gekwalificeerd worden. Francis Bacon dacht dat het verzamelen van feiten een juiste methode was van wetenschap. Het is echter geen automatisch proces zoals hij dacht. Directe observaties zijn een probleem. Er is een relatie tussen observaties en theorieën. Observaties kunnen niet strikt objectief zijn. Dit kan een probleem zijn voor de wetenschap.
Waarom moeten wetenschappers verder kijken dan observatie om onderliggende structuren te vinden?
Om onderliggende structuren te vinden moeten wetenschappers verder kijken dan de observatie. Dit leidt tot het vermoeden over niet-waarneembare entiteiten en relaties. Ze kunnen deze namelijk niet oprecht observeren. De empiristen focussen op de observatie feiten die hen verdacht maken. Strikte empiristen willen niks te maken hebben met de niet-waarneembare entiteiten. Kritiek heeft ervoor gezorgd dat bijna niemand meer denkt dat je wetenschap kan hebben zonder vermoedens.
Wat wordt verstaan onder de theory-ladenness van observaties?
- Observaties worden altijd beïnvloed door wat we al denken of geloven, vaak door theoretische vermoedens.
- Observaties zijn niet neutraal en feiten komen niet direct uit gebeurtenissen in de wereld voort.
- Observaties zijn niet neutraal en feiten komen niet direct uit gebeurtenissen in de wereld voort.
Hoe kan een wet beschreven worden in de wetenschap en wat moet men overwegen?
Een wet kan worden beschouwd als een empirische generalisatie. Er is een verschil tussen wetten en per ongeluk ontstane generalisaties. Een wet moet zich ook in andere omstandigheden overeind houden.
Waarvoor staan modellen in de wetenschap en hoe worden ze toegepast?
Een model is een soort mini-theorie; het geeft ons een visuele representatie van de theorie in een analogie. Modellen geven vaak relaties aan. Modellen kunnen ook direct toegepast worden naar concrete fenomenen, zonder andere theorieën. Modellen worden vooral gebruikt bij cognitieve mechanismen
Wat wordt vaak gezien als een oorzaak voor een probleem in de psychologie, en wat is het verschil tussen correlatie en causaal verband?
In de psychologie zien we vaak dat er meerdere oorzaken zijn voor een probleem. Wat geldt als een oorzaak hangt af van de context en de verklarende interesse van de onderzoeker. Mensen kunnen verschillende oorzaken verbinden aan gebeurtenissen.
Als we een wet beschouwen als een generalisatie die verschillende gebeurtenissen met elkaar verbindt, dan is er een verschil tussen de samenhang van twee gebeurtenissen en een causaal verband. Eén standpunt is dat wetten causaal moeten zijn om echt verklarend te zijn.
Welke 4 condities stelt Nagel voor voor een causale wet?
Nagel stelt vier condities voor een causale wet:
1. Er moet een relatie zijn tussen oorzaak en effect; de oorzaak moet noodzakelijk en voldoende zijn voor het effect;
2. Oorzaak en effect moeten in hetzelfde spatiale domein zijn, of er moet een intermediate ketting van oorzaken zijn die hun linken door de ruimte;
3. De oorzaak moet het voorafgaand zijn aan het effect en dichtbij staan;
4. De relatie moet asymmetrisch zijn.
Wat is interventionalisme en door wie werd dit geintroduceerd?
James Woodward introduceerde een interessant concept genaamd interventionisme, dat een nieuwe kijk op causaliteit biedt. Hij stelt dat alles wat belangrijk is aan causale verklaringen begrepen kan worden door middel van experimentele manipulatie. Een oorzaak wordt beschouwd als het punt waarop we kunnen ingrijpen, bijvoorbeeld door middel van experimenten. Een toepassing van dit idee is het evalueren van wat er zou gebeuren als we niet ingrijpen; dit helpt te bepalen of waargenomen patronen echte wetten zijn (causale verbanden), of gewoon toevallige gebeurtenissen. De manipulatieve kijk op causaliteit benadrukt dus het verband tussen menselijk handelen, onze keuzes en causaliteit.
Hoe wordt wetenschap gedifinieerd?
Wetenschap wordt gedefinieerd als:
- Systematiserende kennis dat komt van observaties en studies;
- Een tak van kennis die feiten, principes en methoden systematiseren.
Uit welke stappen bestaat de empirische cyclus en wat houden deze in?
De empirische cyclus brengt alles samen: observatie, inductie, deductie, testen en evaluatie.
- Observatie is de fase waarin empirisch materiaal wordt geordend;
- Inductie is de fase van het maken van een hypothese die empirisch kan worden getest;
- Deductie is de afleiding van de voorspellingen van de hypothese. Het doel van deze fase is het formuleren van voorspellingen;
- De testfase is het confronteren van de voorspellingen met de empirische data;
- De evaluatiefase worden resultaten gebruikt voor feedback op een generale theorie waar de hypotheses van afgeleid zijn.
Waarin suggereert de ontwikkeling van wetenschappelijk denken en praktijk zijn oorsprong volgens Dewey en hoe hebben uitvindingen uit de prehistorie bijgedragen aan menselijke controle en beheersing over omstandigheden?
Het verschil tussen Aristoteles' benadering en biologie suggereert dat wetenschappelijk denken en praktijk zich heeft ontwikkeld als een culturele achtervolging. Volgens Dewey ligt de wetenschap zijn oorsprong in de krachten en kunst en in de technologie van medicijnen, oorlog en navigatie. Deze praktijken hadden intellectuele vaardigheden nodig. In de prehistorie was het door uitvindingen dat mensen geleidelijk hun afhankelijkheid konden overstijgen op de natuurlijke omstandigheden van hun bestaan en verwerven steeds meer controle en beheersing over die omstandigheden.
Welke twee fasen van wetenschappelijke groei waren er volgens Hung?
Volgens Hung waren er twee fasen van wetenschappelijke groei:
- Fenomenale fase: In deze fase neemt de onderzoeker notities van wat er te vinden is en wat je kan observeren. Observatie is de tool voor het gebruik van inductie. Alle feiten worden georganiseerd en geclassificeerd;
- Theoretische fase: In deze fase werden er abstracte theorieën gemaakt om te observeren en om voorspellingen te doen.
Wat zijn de drie fasen die werden doorlopen bij het ontwikkelen van instrumenten?
1. Tijdens de eerste fase werden de zintuigen en het geheugen aangevuld met speciaal ontworpen apparaten zoals linialen, balansen en klokken. Het geheugen werd verbeterd door te schrijven en te tekenen;
2. De tweede fase houdt verband met de periode van Galileo. Het werd gekenmerkt door de telescoop en de microscoop, apparaten die het bereik van de menselijke zintuigen vergroten;
3. De derde fase begon met de uitvinding van het magnetische kompas door de Chinezen. Apparaten uit de
derde fase reageerden op fysieke effecten die niet toegankelijk waren voor de menselijke zintuigen.
Wat stelde Boring over het observeren van natuurlijke fenomenen en de invloed van de kerk op de wetenschap na de val van Rome?
Volgens Boring is het observeren van natuurlijke fenomenen niet wetenschappelijk. Hij stelde dat wetenschap observaties selectief zijn. Na de val van Rome kwam de kerk aan de macht en zorgde ervoor dat de kerk invloed had op de wetenschap. Rond de 130e eeuw ontwikkelde Roger Bacon argumenten die een meer wetenschappelijke transitie tot wetenschap hadden. Hij gaf de voorkeur aan empirische demonstraties.
Welke twee methodes van kennis waren er volgens Bacon?
Bacon stelde dat er twee modes van kennis waren: door argument en door ervaring. Hoewel rede en argumentatie ons kunnen dwingen een conclusie toe te geven, ontberen ze de kracht om de twijfel weg te nemen die de ervaring wel doet. Alleen als we beide pakken, kunnen we tot de waarheid komen.
Welke ontwikkeling in wetenschappelijke methoden vond plaats in de 19e eeuw en wat was de bijdrage van Jevons aan de wetenschappelijke psychologie?
In de 19de eeuw werd de praktijk van experimenten verder geperfectioneerd. Jevons besprak de principes en wetenschappelijke methode van die tijd, principes die bekend zijn in de huidige wetenschappelijke psychologie. Wetenschap ontstond met de ontdekking van 'identiteit te midden van verschillen', dat dingen die niet op elkaar lijken toch bepaalde kenmerken kunnen delen.
Welke methode voor inductie stelde Stewart Mill?
Joint methode: combineerde de methode van overeenkomst en de methode van verschil met elkaar. Wanneer twee of meer gevallen van een fenomeen één enkele voorafgaande voorwaarde delen, wordt de enkele
voorwaarde als oorzaak beoordeeld. Met 'verschil' zoekt iemand naar twee voorbeelden die in alle opzichten vergelijkbaar zijn, op één na: de aanwezigheid in de ene en de afwezigheid in de andere van de verschijnselen van belang.
Hoe werd er vroeger gekeken naar ethiek binnen de psychologie?
In het begin had de psychologie geen last van ethische kwesties. Volgens Fryer en Henry worden alle wetenschappen gekenmerkt doordat ze zich niet bezighouden met ethische waarden, omdat ze geen morele kwesties met zich meebrengen. Wetenschappers houden zich bezig met feiten, en de morele kwesties die met feiten gepaard gaan, vallen niet binnen hun bevoegdheid. Feiten kunnen een enorme sociale waarde hebben, maar voor de wetenschappers zijn het slechts feiten - niet goed of slecht.
Wat zijn de gevolgen van de experimenten tijdens de Tweede Wereldoorlog voor ethiek en wetenschap?
In de wereldoorlog werden er vreselijke experimenten gedaan door Nazi's. Dit leidde tot 10 principes van ethiek in de wetenschap. Dit werd gedaan door APA en de Code of conduct. Ondanks het verbod om mensen niet aan onnodige schade bloot te stellen, werd er toch onderzoek gedaan dat in dat opzicht ethische bezwaren opriep. Het meest verontrustende is misschien wel dat onderzoek dat door psychologen is gedaan, wordt gefinancierd door en in dienst staat van de CIA, met als doel methoden voor mind-control te ontwikkelen. Ook werden er experimenten gedaan met schokken.
Wat zijn kwantitatieve experimenten?
Bij kwantitatieve experimenten streeft iemand ernaar de bestaande relatie te bepalen tussen verschillende waarden van een grootheid die men opzettelijk varieert (de 'variabele') en een andere grootheid die wordt veroorzaakt en daardoor varieert (de 'variant"). (Hiermee introduceerde Jevons feitelijk wat we nu de onafhankelijke en afhankelijke variabelen noemen.) Als de resultaten zijn zoals verwacht, blijft de hypothese behouden, maar onverwachte resultaten vereisen aanpassing of het verlaten van de hypothese.
Wat stelt Vygotsky's algemene genetische wet van culturele ontwikkeling?
- Vygotsky's algemene genetische wet van culturele ontwikkeling stelt dat hogere psychologische functies ontstaan door het overnemen en internaliseren van sociale en culturele instrumenten en processen.
- Het proces waarbij dit gebeurt is algemeen, maar wat precies wordt overgenomen en geïnternaliseerd kan uniek en divers zijn.
- Het proces waarbij dit gebeurt is algemeen, maar wat precies wordt overgenomen en geïnternaliseerd kan uniek en divers zijn.
Hoe gaat de psychologie om met ethische kwesties met betrekking tot menselijke soorten?
- De psychologie moet zich behoedzaam opstellen bij het classificeren van menselijke soorten en zich bewust zijn van het belang om ethisch om te gaan met theorieën en praktijken op mensen.
- In tegenstelling tot de natuurwetenschappen, die natuurlijke soorten classificeren, dient de psychologie gevoelig te zijn voor de impact van hun theorieën en praktijken op mensen.
- In tegenstelling tot de natuurwetenschappen, die natuurlijke soorten classificeren, dient de psychologie gevoelig te zijn voor de impact van hun theorieën en praktijken op mensen.
Wat wordt door Koch benadrukt met betrekking tot de behandeling van mensen in de psychologie?
- Koch benadrukt dat het behandelen van mensen als objecten ongevoelig is.
- Mensen moeten niet enkel als objecten of als middel worden gezien, maar juist als een levend wezen met een uniek innerlijk leven en eigen eigenschappen die het waard is om te kennen.
- Mensen moeten niet enkel als objecten of als middel worden gezien, maar juist als een levend wezen met een uniek innerlijk leven en eigen eigenschappen die het waard is om te kennen.
Wat is de invloed van de menselijke soort op de psychologische wetenschap volgens de getoonde tekst?
- De menselijke soort heeft een unieke impact op de psychologische wetenschap omdat mensen zelfbewustzijn en ervaringen hebben die classificatie ingewikkelder maken dan bij andere natuurlijke soorten.
- De menselijke geest wordt niet zomaar geclassificeerd maar moet rekening houden met sociaal gedrag, acties, emoties en ervaringen, wat onderwerpen van studie in de sociale wetenschappen zijn.
- De menselijke geest wordt niet zomaar geclassificeerd maar moet rekening houden met sociaal gedrag, acties, emoties en ervaringen, wat onderwerpen van studie in de sociale wetenschappen zijn.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
