Communication and Learning Disorders - Dyslexie: diagnostiek en behandeling
20 belangrijke vragen over Communication and Learning Disorders - Dyslexie: diagnostiek en behandeling
Hoe luidt de definitie van dyslexie volgens Stichting Dyslexie Nederland?
Wat is het fonologisch tekort en hoe hangt het samen met dyslexie?
- Moeite met detecteren, onthouden en manipuleren van klanken in gesproken woorden.
- Meest voorkomende oorzaak van dyslexie.
Wat zijn de drie stappen in het diagnostisch proces voor dyslexie?
- Onderkennende diagnose: Vaststellen of de stoornis dyslexie aanwezig is.
- Verklarende diagnose: Onderzoeken van onderliggende factoren die de stoornis veroorzaken.
- Indicerende diagnose:
- Benoemen van werkzame elementen voor behandeling.
- Aanwijzen van compensaties en dispensaties voor het onderwijs.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wat is fonemisch bewustzijn en waarom is het belangrijk bij dyslexie?
- Fonemisch bewustzijn = het vermogen om klanken in gesproken woorden te herkennen en manipuleren.
- Beste indicator voor dyslexie.
Welke drie vragen moet een diagnosticus beantwoorden bij de onderkennende diagnose voor dyslexie?
- Is er een significante achterstand in lezen en/of spellen?
- Is er sprake van een persistente achterstand en didactische resistentie?
- Zijn er exclusiefactoren in de omgeving of bij de cliënt aanwezig?
Waarom moeten benoemsnelheid en fonemisch bewustzijn apart worden onderzocht?
Wanneer is er significantie achterstand in lezen en/of spellen?
Wanneer is er sprake van een persistente achterstand en didactische resistentie?
De achterstand is persistent indien deze is aangetoond gedurende een periode van drie opeenvolgende meetmomenten. Er is sprake van didactische resistentie als tijdens deze aaneengesloten periode door de school gedurende minimaal twee perioden extra instructie of interventies op zorgniveau 3 zijn aangeboden
Wat is het belang van letter-klankassociaties bij dyslexie?
- Sterke associatie tussen letters en klanken is essentieel voor vlotte herkenning.
- Bij dyslexie is er vaak vertraagde activatie van klanken door letters en omgekeerd.
Wat geldt voor zowel een leger IQ als aanwezigheid van andere stoornissen mbt diagnostiek van dyslexie?
- Laag IQ sluit dyslexie niet uit, maar vraagt om aangepaste diagnostiek.
- Comorbide stoornissen sluiten dyslexie niet uit; onderzoek moet bepalen welke diagnose primair is.
Wat houdt in dat dyslexie een specifieke neurocognitieve ontwikkelingsstoornis is?
- Dyslexie wordt veroorzaakt door bepaalde genen.
- Personen met een ouder met dyslexie hebben dan ook 3 tot 4 keer meer kans op dyslexie.
Welke twee soorten cognitieve tekorten kunnen dyslexie verklaren?
- Procesgerelateerde tekorten:
- Problemen in het omzetten van geschreven naar gesproken woorden (lezen) of andersom (spellen).
- Betrekking op het lees- en spellingssysteem (cognitief mechanisme).
- Onderzoek via analyse van lees- en spelfouten, zoals luister-, regel-, of weetwoorden.
- Algemene cognitieve tekorten:
- Fonologisch tekort (gebrekkige verwerking van klankinformatie).
- Traagheid in benoemen van symbolen (benoemsnelheid).
- Zwakke letter-klankassociaties, gebrekkige letterkennis, of verminderde visuele aandachtspanne.
Welke benaderingen spelen een rol in de behandeling?
- Focus op wat er verbeterd moet worden.
- Gericht op taal- en leesprocessen.
- Focus op hoe verbetering effectief bereikt kan worden.
- Gericht op leerstrategieën en methodes.
Welke twee werkzame ingrediënten worden onderscheiden bij een interventie?
- Gericht op de doelgroep.
- Focus op de behandelinhoud.
- Overkoepelend werkzaam bij verschillende interventies.
- Ondersteunen het proces onafhankelijk van de inhoud.
Wanneer is het nuttig om huiswerk mee te geven?
- Als het kind hiervoor gemotiveerd is
- als de co-behandelaar (ouder) hier voldoende inzicht en kennis voor heeft
Welke algemene werkzame componeneten in een behandeling zijn van belang?
- Goede relatie tussen cliënt/ouders en behandelaar.
- Structuur in interventie: duidelijke doelstelling, planning en fasering.
- Doelen worden systematisch opgesteld samen met cliënt (en ouders/school bij kinderen).
- Interventie wordt uitgevoerd volgens plan (behandelintegriteit).
- Behandelaar beschikt over aantoonbare professionaliteit.
- Behandelaar werkt onder goede werkomstandigheden.
Wat is het doel van psycho-educatie in een behandeling?
- Zorgt voor inzicht, acceptatie en motivatie.
- Stimuleert inzet en vertrouwen in verbetermogelijkheden.
Wat is belangrijk bij de afsluiting van een behandeling?
- Inzicht in sterke en zwakke punten van het kind.
- Overzicht van geleerde lees- en spellingvaardigheden.
- Duidelijk plan voor terugval of stagnatie.
Wat zijn randvoorwaarden die niet vergeten mogen worden bij de behandeling van dyslexie?
- Ketensamenwerking: samenwerking met ouders en school
- nazorg/follow up: Ouders en school kunnen, ook na beëindiging van de behandeling, te allen tijde contact opnemen met de behandelaar voor advies of consultatie
Welke principes ondersteunen het leerproces en hoe worden ze toegepast?
- Cliënt reflecteert op wat goed gaat en wat beter kan.
- Doelen stellen en bepalen hoe deze te bereiken.
- Zelf bijdrage aangeven.
- Isoleren en afbakenen van leerinhoud.
- Integreren van kennis door koppeling aan bestaande voorkennis.
- Generaliseren van kennis door nieuwe taken en zelf verbanden zoeken.
- Middelen of hulpmiddelen bieden om taak uit te voeren.
- Zelf zoeken naar compensatiestrategieën.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
