Startpagina / Samenvattingen / Didactiek voor de onderwijsassistent : werken met de leerling, OA4 / sociaal-functioneren-tav

Samenwerken - Werkvormen die samenwerken stimuleren - Spelvorm

Q: Wat is karakteristiek voor Rollenspel? (tav sociaal functioneren)

De ll kan ander gedrag vertonen, dingen doen die hij anders niet zou durven . Dit is goed te gebruiken bij het weerbaar maken van angstige of onzekere ll. LL kunnen veilig experimenteren met gedrag. Het is maar spel.

5 belangrijke vragen over Samenwerken - Werkvormen die samenwerken stimuleren - Spelvorm

Wat is karakteristiek voor het competitiespel? (tav sociaal functioneren)

Het versterkt het individualistische in de ll. Dit is prima. Als je als doel heb de sociale vaardigheden te vergroten kun je kiezen voor competitiespellen als estafette of touwtrekken

Wat is karakteristiek voor Rollenspel? (tav sociaal functioneren)

De ll kan ander gedrag vertonen, dingen doen die hij anders niet zou durven. Dit is goed te gebruiken bij het weerbaar maken van angstige of onzekere ll.
LL kunnen veilig experimenteren met gedrag. Het is maar spel.

Wat is karakteristiek voor Kringspelletjes? (tav sociaal functioneren)

Vereist goed vragen, luisteren en antwoord geven.
Bvb Tik tik wie ben ik? leert elkaars naam en stem te herkennen. of ander
Raadspelletje: andere ll in gedachten nemen en op vragen alleen ja of nee.

Wat is karakteristiek voor groepsspelletjes? (tav sociaal functioneren)

Dragen indirect bij aan sociale vaardigheden maar bevorderen wel de groepssfeer. bvb Schipper mag ik overvaren of Zakdoekje leggen.

Wat is karakteristiek voor Gezelschapsspelletjes( (tav sociaal functioneren)

Tegen je verlies kunnen, op elkaar wachten, elkaar stimuleren. Omdat allerlei cognitieve vaardigheden aan bod kunnen komen is het een ideaal middel om kennis in te slijpen.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Didactiek voor de onderwijsassistent : werken met de leerling, OA4 | 9789085241294 | I Bal

Bekijk samenvatting