Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Handboek systeemtherapie | 9789058982575 | Anke Savenije

• 43 Individuele Systemische Therapie

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 43
  Laat hier meer flashcards zien

• 43.1 systeemtherapie of therapie met et systeem

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 43.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe kan je een gezin of systeem zien of spreken via 1 persoon?

  Volgens Harley (1971), is een individuele therapie (ook het spreken met 1 persoon alleen), een manier van interveniëren in een familie of systeem. Spreken met een individu heeft invloed op deze contexten.

• Hoe kan je tot het systeem doordringen om iets te veranderen?

  Het is belangrijk om een systeem te analyseren en om soms rechtstreeks mee te werken, maar verandering werkt uiteindelijk alleen door de individuen in dat systeem (Nichols, 1987). Systemen, dus ook gezinnen en families, bestaan uit individuen die elkaar beïnvloeden en die een zeer verschillende ervaring hebben over en in dat systeem. Het gezin zelf en de relaties tussen de gezinsleden zijn voor alle betrokkenen verschillend.

• 43.2 een kwestie van perspectief

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 43.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Is het van belang wie je spreek?

  In een gesprek met een individu wordt een werkelijkheid op de voorgrond getrokken vol contextuele verbondenheden. Therapeuten behouden, ongeacht met wie ze werken of spreken, hun multi systemisch perspectief aan als ze blijven beseffen dat ook de afwezigen een stem hebben en van belang zijn.

• Hoe doe je dat als er maar 1 persoon tegenover je zit?

  Wat de therapeute hoort van de cliënt is zijn of haar persoonlijke weergave van gebeurtenissen en relaties. Maar ook deze subjectieve werkelijkheid is een realiteit: de realiteit van de effecten van beïnvloedingen op en van een individu. Je zou het de communicatieve realiteit vd cliënt kunnen noemen. Gevoelens en ervaringen vd cliënt hangen samen met deze relationele en sociale beïnvloedingen. Emoties, gevoelens en betekenissen worden daarbij door de therapeut niet intrapsychisch, maar contextueel en relationeel begrepen (Fredman, 2004; Reijmers, 2010)

• Wat is de therapeutische opdracht?

  Het exploreren van verschillende zienswijzen, het samen in beeld krijgen van interacties en contexten, het nadenken over de effecten van beïnvloedingen is in een systeemtherapie met een individu de therapeutische opdracht. Wanneer een therapeut  hier samen met een cliënt over spreekt, geeft dit nieuwe perspectieven.

• Hoe kan je handelen om niet in de valkuil van partijdigheid te vallen?

  Door een intercollegiale overleg te houden of een teambespreking. Hierdoor kunnen andere zienswijzen en perspectieven binnengebracht worden. Hierdoor creëer je de mogelijkheid voor zowel de therapeut als cliënt om uit de beperkingen van hun interpretatieschema's te stappen en een metastandpunt ten opzichte van zichzelf en elkaar in te nemen.

• Wat voor soort vragen/ hypothese zou je kunnen toepassen?

  Door middel van therapeutische vragen kunnen belangrijke personen en relaties in het vizier komen, in de hoop dat hiermee perspectieven verschuiven en betekenissen veranderen. Jenkins en Asen spreken dan over interactioneel gekaderd vragen, Hedges (2005), spreekt over circulaire vragen. Deze vragen proberen de ideeën en perspectieven van de cliënt te belichten met betrekking tot belangrijke anderen en zijn positie en relaties met hen.
  vb: - wat zou je broer zeggen als... - stel je vader zou hier aanwezig zijn, wat zou zijn visie zijn op.. - hoe merken je vrienden aan jou dat je verdrietig bent?

• 43.3 Het belang van de therapeutische relatie

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 43.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Waar zal de therapeut meer oog voor moeten hebben?

  Het creëren van een veilige therapeutische context en van vertrouwen gaan hand in hand met oog hebben voor hoe de cliënt de therapeut beleeft. Een therapeut zal sensitief moeten zijn voor de effecten van zijn of haar woorden, interpretaties en interventies op de cliënt en zal deze effecten koppelen aan de bredere leefwereld van de cliënt.

• 43.4 Spiegels

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 43.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe zou je een verhaal kunnen opvatten?

  Een Cliënt vertelt niet alleen verhalen over anderen, maar ook over wie zij is en wie zij zou willen zijn, zowel in de ogen van anderen als in die van zichzelf. Dergelijke zelfomschrijvingen zijn vaak gelaagd en impliciet. Ze komen tot uitdrukking in woorden, de manier van bewegen, in het spelen, de wijze waarop gesproken wordt, enz. Hypothesen over zelfomschrijvingen zijn een bruikbare opstap voor verdere exploraties.

• Wanneer zal je de aansluiting bij een cliënt missen of kwijtraken?

  In een gesprek (individuele setting), is geen aansluiting mogelijk wanner de therapeut belangrijke aspecten in de zelfomschrijving van cliënten laat liggen. Dit geldt zowel voor constructieve als voor negatieve zelfdefiniëringen. Hypothesen over een zelfomschrijving zijn eveneens hypothesen over contexten en verbindingen van een cliënt.