Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van HC 4 Leerervaringen Angststoornissen

• 1 HC 4 Leerervaringen Angststoornissen

  Dit is een preview. Er zijn 28 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Vat illustratie kleine Albert samen

  Verschuiving van een schrikreactie (UCR) op aversief geluid (US) naar een neutrale stimulus: CS+ -> US
  Geleerde associatie: CS-US

• Leg Hebb's Law (1949) uit

  Wanneer een zenuwcel A een andere zenuwcel B herhaaldelijk exciteert, resulteert dit zowel in metabolische als structurele verandering van de zenuwcellen. De efficiëntie waarmee cel A nu cel B exciteert is dan toegenomen. 
  
  "Neurons that fire together wire together"
  

  • verklaart adaptie van zenuwcellen tijdens leren.
  • beschrijft een basaal mechanisme voor synaptische plasticiteit

• Welk effect heeft angst conditionering op de LA (lateral amygdala) neuronen?

  Angst conditionering vergroot de responses van LA neuronen op CS (conditional stimulus).

• Noem de kritiek op de leertheorie wat betreft US

  • angstacquisitie lang niet altijd tussen aanvankelijk neutrale stimulus en onafhankelijke US
  • angst zelf kan fungeren als US, vooral als het onverwacht is
  • het gaat om representatie van US (aversief)!

  
  
  

  • bij bloedfobici fungeerde de angst respons vaker als US (63,4%) dan de pijnlijke ervaringen (40,9%)

• Geef 3 punten van kritiek op leertheorie

  • ongelijke verdeling van fobieën over stimulus categorieen
  • geleidelijk ontstaan van fobieen
  • een enkele traumatische ervaring (US) is vaak niet voldoende voor ontstaan fobieen 

• Geef reactie op kritiekpunt 'ongelijke verdeling'

  Belongingness en preparedness theorie 
  
  
  CS-US belongingness:
  

  • bepaalde CS-US combinaties (tussen sensorische modaliteiten) worden makkelijker geassocieerd
  • smaak (CS) ~ misselijkheid (US) dan smaak ≠ schok
     
  • visuele / auditieve stimuli (CS) ~ pijn (US) makkelijker dan: smaak ≠ pijn

  
  belongingness fear conditioning
  overeenkomst in  betekenis van 2 concepten bijv:
  

  • boos gezicht - hard gegil  > landschap - hard gegil
  • fear relevant stimuli (spinnen, slangen) - schok 

• Geef reactie op kritiekpunt '1 US onvoldoende'

  Latente inhibitie
  
  
  
  
  
  Eerdere neutrale / positieve ervaringen met stimulus situatie (CS) inhibeert CS-US en verkleint kans dat één traumatische ervaring (US) tot fobie leidt:
  

  • Bijv. tandarts patiënten met geschiedenis van pijnlijke behandelingen en géén fobie: latente inhibitie (Davey, 1989)
    
  • Latente inhibitie is doorgedrongen in tandarts praktijk!! 
    
    
    latente inhibitie:
    Latent inhibition demonstrates that simple prior exposure to a CS before the CS and US are ever paired together reduces the amount of subsequent conditioning  to the CS when paired with the US. 
    

• Wat gebeurt er als een proefpersoon verbale instructie krijgt over de pijnprikkel?

  Lijdt tot distress en verhoogde startle response (dooft uiteindelijk uit op dag 3)

• Aanvankelijk reële angsten kunnen overgaan in irrationele angsten (angststoornissen en PTSS) wanneer ze aanhouden terwijl gevaar geweken is (persisteren), generaliseren naar andere intrinsiek veilige situaties en wanneer het gepaard gaat met vermijdingsgedrag dat interfereert met dagelijks functioneren De vraag is hoe fundamentele wetenschap over angstleren en geheugen kan bijdragen aan kennis over angststoornissen? 

  Fundamenteel onderzoek naar angstconditionering en angstgeheugen modelleert hoe het brein werkt bij het gemiddelde organisme: “normaal leren en geheugen”
  
  Experimenteel model psychopathologie: individuele verschillen in angstgeneralisatie, aanhouden van angst en vermijding.
  
  Individuele verschillen -> Conditionering -> Angststoornis 

• Hoe kan de paniekstoornis worden verklaard in termen van angstconditionering?

  Lichamelijke sensaties kunnen worden geconceptualiseerd als CS en de geanticipeerde catastrofes (paniek aanval zelf, hartaanval, dood, verlies van controle, gek worden) als US.