Startpagina / Samenvattingen / Class notes - Inleiding in de Pedagogiek / kind-niet-gedesorganiseerd-onveilig

Het belang van kwaliteit en opvoedingsrelaties - Lesstof

5 belangrijke vragen over Het belang van kwaliteit en opvoedingsrelaties - Lesstof

Wat zijn de belangrijkste kernen van de filmpjes?

Klassieke conditionering (Pavlov) → Leren door associatie: hond gaat kwijlen bij het geluid van een bel, omdat dat geluid steeds samen met eten komt.
Operante conditionering (Skinner) → Leren door gevolgen: gedrag wordt sterker door beloning, zwakker door straf.

Harry Harlow (rhesus-aapjes) → Aapjes kiezen knuffelmoeder (troost, warmte) boven draadmoeder met eten → hechting draait om emotionele veiligheid, niet alleen voeding.
Rene Spitz (weeshuis) → Baby’s zonder liefdevolle verzorging groeien slecht, worden verdrietig en soms ernstig ziek → emotionele verwaarlozing schaadt ontwikkeling.
James & Joyce Robertson (ziekenhuisopnames) → Kinderen die lang zonder ouders in ziekenhuis liggen, ervaren hechtingsproblemen en verdriet → ouderlijke nabijheid is cruciaal.

Wat is er in de cirkel van veiligheid en vertrouwen (veilige gehechtheid)?

Zodra moeder wegging ging het kind huilen en wilde getroost worden toen moeder terug kwam

Wat is er aan de hand bij een angstig-ambivalente relatie tussen ouder en kind (onveilige gehechtheid)?

Kind wilt telkens dat moeder dichtbij hem/haar blijft --> telkens kijken of de moeder bij hem/haar is, kijkt en dichtbij is --> Zo niet? Dan huilen of boos of erg verdrietig en blijft lang overstuur, moeilijk troostbaar, want het kind wilt erg graag bij de moeder zijn, maar is eigenlijk erg boos/overstuur dat ze hem/haar achterliet

Wat is er aan de hand bij haperende of gebroken relatie tussen ouder en kind?

Kind wordt bang van moeder (door gedrag of reactie) --> kind gaat zich totaal anders gedragen (woede aanvallen, intens verdrietig, ineens heel blij en rondrennen etc.)