Samenvatting: Inleiding Methodenleer

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Inleiding methodenleer

• 1 Week 1 - inleiding

• 1.1 De empirische cyclus

• Wat zijn de vijf stappen van een empirische cyclus?

  1. Observatie
     
  2. Theorievorming (inductie)
  3. Voorspelling: deduceert specifieke voorspelling uit theorie
  4. Toetsing
  5. Evaluatie 

• 1.4 Aanvulling HC/boek

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Wie publiceert een artikel in een wetenschappelijk tijdschrift?

  De editor, dit is de inhoudelijke baas van een tijdschrift.
  

  • Eerst peer-review process > leads to sharper thinking and improved communication

• Wat is het verschil tussen basic (fundamenteel) science en applied (toegepaste) science?

  
  

  • Basic (fundamenteel) science: algemene vragen over werking wereld, waar we niet direct een toepassing voor hebben onderzoeken hoe lang mensen 3 woordjes kunnen onthouden
  • Applied (toegepaste) science: bovenstaand vertalen naar leertechnieken die ervoor zorgen dat mensen veel kunnen onthouden

• Wat zijn de vier scientific norms van Merton en welke functie hebben zij?

  De vier wetenschappelijke normen van Merton zijn:
  

  1. Universaliteit: Kennis moet toegankelijk zijn voor iedereen, ongeacht afkomst of persoonlijke kenmerken.
  2. Communalisme: Resultaten van onderzoek moeten gedeeld worden binnen de gemeenschap.
  3. Objectiviteit: Oordelen moeten gebaseerd zijn op feitelijke informatie, niet op persoonlijke meningen.
  4. Scepticisme: Hypotheses en resultaten moeten kritisch onderzocht blijven.

  
  Deze normen zorgen voor een eerlijk, transparant en betrouwbaar wetenschapsproces.

• 2 Week 2

• 2.1 Persoonlijke ervaring

• Waarom kunnen we niet op intuïtie vertrouwen?

  We hebben biases, vooroordelen

• Wat is de betekenis van de volgende biases:Availability heuristicConfirmation biasPresent-present biasBias blind spot

  • Availability heuristic: overtuigd worden door dat waar je snel aan denkt/easily comes to mind

  • Confirmation bias: focussen op het bewijs dat aansluit bij wat wij willen zien
  • Present-present bias: niet nadenken over wat we niet zien
  • Bias blind spot: denken dat je zelf niet biased bent

• 2.2 Claims beoordelen

  Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is statistische validiteit?

  
  In hoeverre zijn de statistische conclusies van de studie accuraat en redelijk
  > Hoe sterk is het verband

• 2.3.1 Claims

• Wat is het verschil tussen misinformatie en desinformatie?

  Misinformatie: onbedoelde verspreiding van onjuiste info
  Desinformatie: opzettelijk verspreiden van onjuiste info

• Wat zijn de drie criteria voor een causale claim?

  1. Associatie: er moet een verband zijn tussen X en Y
  2. Temporal precendence: X moet vóór Y plaats hebben gevonden in tijd
  3. Interne validiteit: er zijn geen alternatieve verklaringen voor de verandering in Y: het kan alléén X geweest zijn
  • Derde alternatieve verklaring: confound > Voorkomen door random toewijzing aan groepen

• 3 Week 3 - Ethiek en integriteit

• 3.1 Ethische behandeling van proefpersonen

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de drie pijlers waarop ethische principes van de wetenschap zijn gebaseerd?

  Belomnt report:
  

  • Respect for persons
  • Beneficience
  • Justice