Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Leren en veranderen

• 5 Ontwikkeling van het leervermogen

  Dit is een preview. Er zijn 18 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 5
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is attribueren ? En waaraan kan je attribueren?

   resultaten toegeschreven aan eigen inspanningen of aan toevallige omstandigheden/anderen?
  - intern of extern toeschrijven
  - aan tijdelijke of permanente factoren
  - aan factoren die wel of niet veranderd kunnen worden

• Wat is succesgericht toeschrijven?

  • Succesgericht : je schrijft succes toe aan eigen competentie en inspanning

  • Positief zelfbeeld
  • Vertrouwen in eigen kunnen

• Wat is mislukkingsgericht toeschrijven

  • Mislukkingsgericht : te weten aan eigen incompetentie = aangeleerde hulpeloosheid

  • Individu voelt zich niet in staat om met eigen activiteiten gewenste effecten te bereiken

• Wat betekent zelfvertrouwen en en welke twee toleranties zijn er?

  Te weinig / te veel en de bereidheid (moed) om risico's te nemen (maten van onzekerheidstolerantie)
  
    Lage tolerantie onzekerheid:

  • Minder participeren & profiteren van open leersituaties ( groepswerk, dialoog, discussie)

  Hoge tolerantie onzekerheid:
  Je ziet situaties die onzekerheid opleveren gemakkelijker onder ogen + bent eerder gemotiveerd om te onderzoeken en op te lossen
  

  • Intensievere participatie
  • Meer vragen stellen
  • Denkbeelden opperen
  • Voorstellen doel

  => betere resultaten & meer succes

• Wat vraag je aan je docent als je leren opvat als reproductie / memoriseren?

  Lijstjes

• Wat vraag je aan je docent als je leren opvat als kennisconstructie of interpretatieproces?

  Dan ga je de discussie aan met je docent

• Welke leercompetenties (leervaardigheden) zijn er

  * leren door sociale interactie
  * leren door doen en ervaren
  * leren van theoretische informatie
  * leren door kritische zelfreflectie

• Wat is leren van theoretische informatie, drie verschillende competenties en geef voorbeelden

  Leercompetenties in drie soorten:
  

  • 
    Zoeken en selecteren van informatie
    
    • Weten waar te vinden
    • Indruist tegen je aannames en ideeën
    • Beoordelen van de aard van informatie
    Bestuderen informatie
    
    • Concretiseren (voorstelling make)
    • Structuren & vastleggen info (schema, rijtjes, structuren)
    • Relateren nieuwe info aan eerder verworven kennis
    Gebruiken informatie
    
    • Toepassen informatie
    • Verwerken informatie in product bv. nota, scriptie, werkstuk

• Wat zegt Kolb over de manier van leren? Leercyclus

  • Ervaring opdoen
  • Waarnemen en overdenken
  • Begripsvorming
  • Toetsen gevormde begrippen in de praktijk

• Twee studies naar leervermogen, wat zegt Perry?

  Perry=> hoe studenten aankijken tegen en omgaan met kennis en leren : kentheoretische posities
  Fase 1 : zwart-wit denken
   
  

  1. Fundamenteel dualisme : goed / slecht
  2. Student bewust er zijn verschillen in opvatting
  3. Student accepteert verschillen in opvatting

  Fase 2 : relativeren (iedereen recht op mening)
  

  1. Student merkt op veel gebieden omvangrijke verschillen in opvatting
  2. Student beschouwt kennis al relatief afhankelijk van de situatie
  3. Student snapt dat het nodig is om tot persoonlijke keuze te komen

  Fase 3: eigen keuzes
  

  1. Student begint op zo'n gebied keuze te maken
  2. Student begint implicaties van eigen keuze te ervaren
  3. Student ervaart bevestiging eigen identiteit & draagt verantwoordelijkheid