Lezen op de Amaliaschool
6 belangrijke vragen over Lezen op de Amaliaschool
Hoe verschilt een geschreven boodschap van een gesproken boodschap?
Bij mondelinge communicatie zijn zender en ontvanger meestal bij elkaar, en de ontvanger kan horen én zien wat de spreker zegt. Geschreven taal heeft twee kenmerken die het lastiger maken
- Het is gedecontextualiseerd, wat betekent dat er alleen talige context is.
- Er is een code van letters die ontcijferd moet worden.
Welke vier stadia zijn er in het leren lezen?
- Ontluikende geletterdheid
Kinderen leren dat boeken een verhaal bevatten en dat je een boek niet ondersteboven moet houden. Dit proces is gericht op betekenis, niet op het medium. - Aanvankelijk lezen
Kinderen leren de code van het lezen te kraken. Dit proces is "bottom-up". - Automatisering
Kinderen oefenen leesvaardigheid totdat ze woorden direct herkennen. - Informatieverwerking
Lezen wordt gebruikt om iets nieuws te leren.
In welke taal kunnen NT2-leerlingen het beste leren lezen?
- Waarom?: Er is taal nodig om te leren lezen. Eerst is lezen het doel, later kan lezen als medium worden ingezet om te leren.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat is belangrijk bij NT2-leerlingen voor het leren lezen?
- Ze moeten de betekenis van kernwoorden kennen.
- Ze moeten klanken goed kunnen onderscheiden.
- Woordenschat blijft belangrijk.
- Een afwijkende uitspraak hoeft geen leesfout te zijn, bijvoorbeeld als klanken in de moedertaal niet betekenisonderscheidend zijn.
Een leerling uit groep 6 leest hardop: "De joggen grijs het kibben." Wat kan hij gelezen hebben?
De leerling heeft de woorden verklankt, maar wist niet wat de zin betekende.
Een andere leerling leest dezelfde zin: "De jongen grijp het kipje." Wat is hier gebeurd?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden















