Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Onderzoekspracticum cross-sectioneel onderzoek

• 1 Inleiding

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• 1.1 Cross-sectioneel Onderzoek

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Plaats cross-sectioneel onderzoek in een bredere context (3).

  1. Kwantitatieve methode (tegenover kwalitatief)
  2.  Observationeel (tegenover experimenteel)
  3. Cross-sectioneel (tegenover longitudinaal)

• Is cross-sectioneel onderzoek een momentopname of doorloopt het ontwikkeling in de tijd?

  Een momentopname omdat alle data in dezelfde sessie worden verzameld.

• Kan observationeel onderzoek causaliteit aantonen?

  Nee, er kan alleen aangetoond worden dat er twee of meer variabelen met elkaar samenhangen. Er kan bijvoorbeeld correlatie worden aangetoond.

• Waarvoor wordt cross-sectioneel onderzoek gebruikt?

  • Onderzoeksinstrumenten ontwikkelen en verifiëren
    
  • toegepast onderzoek, waarbij de causale relaties worden aangenomen als vooronderstelling
    

• Wat is de bestaansrede van cross-sectioneel onderzoek (3)?

  - Onderzoeksobject definiëren
  - Onderzoeksinstrumenten ontwikkelen en verifiëren
  - Verbanden tussen variabelen zoeken (indien ontwikkeling over tijd en causaliteit niet van belang zijn)
  

  •  maar 1 groep deelnemers nodig
  • persoonsgegevens verzamelen is niet nodig
  • minder belasting voor de deelnemers

• Hoe wordt cross-sectioneel onderzoek ingezet bij toegepast onderzoek (3)?

  - Wanneer temporele of causale relaties niet zelf worden onderzocht, maar worden aangenomen als vooronderstelling.
  - Op basis van een theorie worden aannames gedaan over het oorzakelijke verband tussen constructen.
  - De specifieke inhoud van constructen kan dan met cross-sectioneel onderzoek worden onderzocht.

• Cross-sectioneel onderzoek is fundamenteel en toegepast tegelijk. Leg uit.

  Fundamenteel omdat het een fundament voor andere studies vormt via ontwikkeling, optimalisatie en verificatie van de gebruikte meetinstrumenten.
  Toegepast omdat het de inhoud van psychologische constructen en de sterkte van theoretisch veronderstelde relaties in kaart te brengt.

• De analysemethode (correlatie-analyse) van cross-sectioneel onderzoek wordt uitgebreid. Welke analyses komen aan bod (3)?

  1. Item-analyse
  2. Factor-analyse
  3. Multipele regressie-analyse (regressie-analyse met meerdere voorspellers)

• 1.1.1 onderzoeksinstrumenten ontwikkelen en verifiëren

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Waarom ontwikkelt men meetinstrumenten met cross-sectioneel onderzoek?

  • Goede meetinstrumenten zijn belangrijk om goede conclusies te kunnen trekken
    
  • Het is niet ethisch om een studie te starten met een meetinstrument dat niet goed (meer) werkt

• In welke van deze scenario’s hebben de onderzoekers waarschijnlijk een experimenteel ontwerp nodig?Als onderzoekers burn-out willen voorkomen.Als onderzoekers een bepaalde therapie willen verbeteren.Als onderzoekers benieuwd zijn of stress samenhangt met eetgedrag.Als onderzoekers het onderscheid tussen boosheid en frustratie in kaart willen brengen.Als onderzoekers willen weten welke therapievorm het beste werkt voor kinderen en welke voor volwassenen.

  Scenario 1, 2 en 3.
  4 zeer waarschijnlijk niet
  5 is een mix
  
  Deze verwerkingsopdracht illustreert twee dingen:
  

  1. veel onderzoeksvragen betreffen causale verbanden en vereisen dus experimentele ontwerpen.
  2. Hierdoor lijkt het misschien dat observationele, cross-sectionele studies minder waardevol zijn dan experimenten.

  
  Echter experimenteel onderzoek naar causale relaties tussen constructen vereist eerst kraakheldere definities van constructen en meetinstrumenten die precies meten wat in die definitie wordt gevangen. Cross-sectioneel onderzoek betreft voornamelijk de ontwikkeling van die definities en meetinstrumenten.