Samenvatting: Organisatieleren En Kennismanagement

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Organisatieleren en kennismanagement

• 1 Organisatieleren

• 1.2 Cyert & March (1963)

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wie zijn Cyert & March?

  Cyert & March introduceerden het organisatieleren als concept in hun werk Behavioral Theory of the firm (1963). Zij zijn de grondleggers van organisatieleren.

• Definitie 'organisatieleren' volgens Cyert & March:

  Organisaties passen zich aan om beter te reageren op veranderingen in hun omgeving.

• Welke ideeën hadden zij al rond Single loop leren (SLL) en double loop leren (DLL)?

  Organisaties passen hun gedrag aan op korte-termijn feedback, terwijl ze op lange termijn de processen van de instellingen ook aanpassen.  Adaptief leren wordt gezien als een vorm van single-loop leren avant la lettre: aanpassingen binnen het bestaande kader.

• Wat heeft politiek perspectief met organisatieleren te maken?

  • Leren gebeurt niet in een vacuüm: binnen organisaties is er sprake van conflicterende belangen, macht en onderhandelingen.
  • Leren is dus ook een politiek proces, begrensd door wat acceptabel is voor de coalitie van actoren.

• 1.3 Bateson (1960-1970)

  Dit is een preview. Er zijn 10 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.3
  Laat hier meer flashcards zien

• In welke situaties kan leren III (triple loop) leren leiden tot instabiliteit in organisaties?

  • Te veel verandering in te korte tijd: continue reflectie op fundamenten kan leiden tot besluiteloosheid en onzekerheid.
  • Psychologische belasting: triple-loop leren daagt het ‘zelf’ of professionele identiteit uit; dit kan bij medewerkers zorgen voor weerstand, angst of uitputting.
  • Verlies van focus op uitvoering: organisaties kunnen blijven reflecteren zonder te implementeren, wat leidt tot stagnatie.
  • Gebrek aan draagvlak of structuur: zonder collectieve betrokkenheid en ondersteuning kan diep leren strandden op individueel niveau.

• 1.4 Argyris & Schön (1978)

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke bijdrage leverden Argyris en Schon?

  Argrys & Schön legden de basis voor het concept van organisatieleren zoals we dat vandaag kennen. Zij werkten organisatieleren verder uit.

• Hoe definieerden Argyris & Schon organisatieleren?

  "Organisatieleren is het proces van foutdetectie (=problematische situatie) en verbetering, door individuen die handelen als agenten van de organisatie."

• Wat zijn defensieve routines?

  Deze routines kunnen gebruikt en ingezet worden door zowel individuen als organisatie om zich te beschermen tegen schaamte en bedreiging bij moeilijke leermomenten.

• 1.5 Peter Senge (1990)- 5 disciplines

  Dit is een preview. Er zijn 12 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.5
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat was de bijdrage van Peter Senge?

  Peter Senge introduceerde het concept van de "lerende organisatie" in zijn boek The Fifth Discipline (1990). Cruciaal onderzoek voor de vraag: Hoe zou een ideaaltype van een lerende organisatie eruit zien?  Senge’s werk werd bepalend voor denken over organisatieleren in de 21e eeuw en vindt toepassing in onderwijs, zorg, duurzaamheid en bedrijfsleven.

• Wat was de definitie van een lerende organisatie volgens Senge?

  Een organisatie waar mensen continu hun capaciteiten uitbreiden om resultaten te crreëren die ze echt wensen, waar nieuwe en waardevolle patronen van denken worden genurtured, waar collectieve inspiratie wordt vrijgelaten en waar mensen constant leren hoe ze samen kunnen leren.