Psychodiagnostiek in de KKJ - Het diagnostische proces - Verklaringsanalyse
5 belangrijke vragen over Psychodiagnostiek in de KKJ - Het diagnostische proces - Verklaringsanalyse
Uit welke deelstappen bestaat de verklaringsanalyse?
- Opstellen van toetsbare hypothesen (vervolg van inductie)
- Bepaling van toetsbare constructen; keuze van methoden, instrumenten en criteria (deductie)
- Voorbereiding en uitvoering (toetsing)
- Evaluatie incl integratie
Wat voor (praktische) afwegingen wegen mee bij de keuze van methoden en meetinstrumenten?
- Tijdsinvestering
- Budget
- Verwachtingen van het kind en het systeem
- Eigenschappen van een kind
Wat zijn gangbare toetscriteria voor het vaststellen van een afwijking van de norm? En welke criteria worden gebruikt als het belangrijk is om een kenmerk of aandoening niet over het hoofd te zien?
Bij aandoeningen die niet over het hoofd mogen worden gezien worden minder strenge criteria aangehouden.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Waarom zijn expliciete hypothesen wenselijk? In welke gevallen kan dit niet?
- dwingt om vanuit theoretisch oogpunt verwachtingen na te gaan
- voorkomt dat toevallige uitschieters teveel gewicht krijgen
Soms is dit niet goed mogelijk:
- bij gebrek aan theoriën, empirische gegevens en informatie van deskundigen
- als de onderzoeksvraag niet vertaald kan worden in een hypothese met een meetbaar construct
- bij een gestandaardiseerde screening
Bij diagnostiek bij kind&jeugd zijn systeemdenken en triangulatie belangrijk. Wat houdt dat in?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden















