Samenvatting: Sociale Psychologie Voor Toegepaste Psychologie | 9789463792851 | Pol Craeynest, et al

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Sociale psychologie voor toegepaste psychologie | 9789463792851 | Pol Craeynest; Griet Van Vaerenbergh

• 1 Kennismaking met de sociale psychologie

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• 1.1.1 Gebiedsomschrijving

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat word er verstaan onder feitelijke, voorgestelde of geïmpliceerde aanwezigheid?

  • Feitelijke of directe aanwezigheid
  • het gedrag dat je vertoont als iemand echt aanwezig is

  • Voorgestelde aanwezigheid

  • je gedrag rekening houdend met iemands mening die er niet is.
  • voorbeeld: bday feest organiseren voor een ander persoon

  • Impliciete aanwezigheid:
                  Voorbeeld: wetten en regels, reclame
  • gedrag wordt meegestuurd door onzichtbare instanties

  
  

• 1.2.1 Kenmerken van bij het ontstaan

• Wat zijn van bij het ontstaan kenmerken van de sociale  psychologie?

  • Sterk experimentele traditie
  • op eenduidig manier aanduiden welke factoren een invloed hebben
  • storende factoren/variabelen onder controle houden

• 1.2.2 Latere aandeachtspunten

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn huidige aandachtspunten voor de sociale psychologie?

  Ethische aandachtspunten
  

  • Internationaal werd een deontologische code  opgesteld
  • Informeren van de deelnemer voor of na het experiment
  • Schriftelijke bevestiging van deelname

  
  Meer culturele verscheidenheid
  

  • Conclusies vaar veralgemeend of te westers
  • Vooral onderzoek op studenten

  Het belang van biologische factoren
  Inschakelen van nieuwe technologieën
  

• 2 Groepsnormen/de groep als richtsnoer voor de individu

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
  Laat hier meer flashcards zien

• 2.2.2 Conformeren aan een groepsnorm

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.2.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Bespreek het experiment van Solomon Asch met de visuele waarnemingsproef (opzet, resultaten, conclusie)

  Opzet
  Studenten krijgen steeds 2 kaarten te zien en ze moeten zeggen welke van de 3 overeenkomt met de standaardlijn.
  Fase 1: luidop
  

  • 5 studenten geven steeds verkeerd antwoord -> 6de student geeft bewust ook foutieve antwoord

  Fase 2: schrijven
  

  • 5 studenten geven verkeerd antwoord -> 6de student schrijft juiste antwoord maar soms ook de foutieve

  Resultaten
  

  • 76,4% geeft minstens 1x foutieve antwoord
  • 37,4% liet zich minstens 6x beïnvloeden
  • 36% van alle antwoorden waren fout

  Conclusies
  ook al gaat het over iets heel eenvoudig, durfden veel deelnemers niet tegen het unaniem afwijkende oordeel van de groep aan te gaan

• Wat is informatieve en normatieve sociale beïnvloeding?

  informatieve sociale beïnvloeding
  

  • Redenen om akkoord te gaan
  • meer impliciet
  • ik ga kreeft eten in een resto voor het 1st maar weet niet hoe dat moet dus kijk ik naar de anderen

  normatieve sociale beïnvloeding
  

  • Druk om toe te geven
    
  • proces waarbij geleidelijk aan (meestal non-verbale communicatie) een gezamenlijke norm ontstaat die door de individuen van de groep wordt gevolgd

  • Ik ben op café met vrienden, iedereen besteld nog een laatste pintje. Hoewel ik weet dit te veel gaat zijn voor mij, bestel ik er ook 1tje.

• Wat is het onderscheid tussen een injuctieve norm en een  descriptieve norm?

  injunctieve norm = Wenselijke norm
  

  • Wat we willen
  • idee dat binnen groep leeft in verband met wijze waarop groepsleden zich zouden moeten gedragen
    
  • je zou graag van alles willen invullen op u belastingbrief voor meer te kunnen terugkrijgen

  descriptieve norm= Feitelijke norm
  

  • Wat we hebben
  • Wijze waarop leden van een groep zich in wekelijkheid gedragen in een bepaalde situatie
  • je betaald gewoon u belastingen

• 2.2.3 Inwilligen van een verzoek

• Wat is het voet tussen de deur techniek?

  Eerst een klein verzoek en dan de eigenlijke vraag
  (deur op kiertje openen vooraleer je het groot opent)
  

  • meestal zeg je al op de 1ste vraag ja, dus ga je ook ja zeggen op de 2de en andere vragen
  • 1ste vraag: telefonisch info over huishoudzeep ,, 2de vraag: langkomen met team voor 2h
  • meer mensen gaan neen zeggen op de 2de vraag wnr je het direct vraagt

• Hoe komt het dat je meestal ja zeg bij voet tussen de deur techniek?

  Cognitieve dissonantie theorie
  

  • als je niet consequent bent krijg ik een ongemakkelijk gevoel en ik wil dat gevoel wegwerken.
  • ik heb een mening maar gedraag ik mij ook zo? (ik ben op dieet maar eet een wafel)

  Zelfperceptietheorie
  

  •  soms weet ik niet goed hoe dat ik oever iets denk, dus ga ik aan zelfreflectie doen om te zien dat ik mijn mening volg

• Wanneer werkt het voet in de deur techniek niet?

  • Als het initieel verzoek onduidelijk is
  • er te veel tijd is tussen de 2 verzoeken
  • wijze waarop de vraag gesteld word  

• Wat houd de deur in het gezicht techniek in?

  1st een extreme vraag stellen en dan de eigenlijke vraag
  

  • je zegt 1st neen maar dan zeg je ja omdat het minder erg klinkt.
  • mag ik 4 dagen bij vriendin slapen? ,, mag ik dan 1 nacht blijven slapen

  --> belang van wederkerigheidsnorm = je krijgt schuldgevoel om dat je 1st neen zei dus ga je erna ja zeggen