Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van TOE - Kwalitatief onderzoek

• 1 Interview en focusgroep

• 1.1 Samenvatting - Interview en focusgroep

  Dit is een preview. Er zijn 20 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Anticiperen op gevoelige interviews

  1. Aannames en interventies omzetten in vragen 
     
  2. Neutraliteit 
  3. Reageren op verschillende interviewvragen 
  4. Reageren op emotie 
  5. Reageren op angst of terughoudendheid 
  6. Reageren op dominantie van de interviewagenda 
  7. Reageren op onsamenhangende antwoorden 

• 1.2 Hoorcollege - Kwalitatief onderzoek

  Dit is een preview. Er zijn 16 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Een focusgroep moet vermeden worden wanneer:

  • De geïmpliceerde verplichtingen niet nagekomen kunnen worden (bijvoorbeeld niet delen van de informatie)
  • De deelnemers zich niet op hun gemak voelen met elkaar 
  • Het onderwerp niet bij de deelnemers past 
  • Het project statistische gegevens vereist

• Dubbele moderator focusgroep

  Twee moderatoren waarbij de ene zorgt voor een soepel verloop van de sessie, terwijl de ander zorgt dat alle onderwerpen aan bod komen.

• Respondent moderator focusgroep

  Een respondent heeft de tijdelijke rol van moderator, wat ervoor zorgt dat de kans op diverse reacties groter wordt.

• 2 Observatie en inductieve data-analyse

• 2.1 Samenvatting - Observatie en inductieve data-analyse

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.1
  Laat hier meer flashcards zien

• 2 mogelijkheden waarop een selectieve code ontstaat:

  1. Een van de axiale categoriën omvat het centrale verschijnsel en is daarom geschikt als selectieve code.
     
  2. Vaak is het verstandig om een verschijnsel waarop meer dan één axiale categorie betrekking heeft, een centrale plaats te geven. In zo'n geval is het nodig om de categorie los te maken van de axiale categorieën en een nieuwe categorie te formuleren die ontstaat door middel van het samenvatten of herformuleren van een van de bestaande categorieën.

• 2.2 Hoorcollege - Kwalitatief onderzoek

  Dit is een preview. Er zijn 19 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Stappen in kwalitatieve data-analyse:

  1. Datamanagement en voorbereiding
     
  2. Review en datareductie 
  3. Codering van gegevens
  4. Memo's schrijven 
  5. Opstellen en testen van modellen 

• A priori codes

  Codes die ontwikkeld worden voordat de huidige gevens worden onderzocht. Deze zijn ontleend aan eerdere studies of literatuur.

• Doel van open coderen

  Het doel is dataverkenning en reductie.

• Stappen in het open coderen:

  1. Lees de tekst zorgvuldig
     
  2. Welke fragmenten kunnen in de tekst gevonden worden en welke thema's passen erbij?
  3. Waarom is een bepaald fragment zinvol?
  4. Is het bepaalde fragment relevant voor de onderzoeksvraag?
  5. Hoe zou je het specifieke fragment een naam geven (coderen) en waarom? Verwijst de code naar bestaande concepten die in de literatuur gevonden zijn?
  6. Zijn er fragmenten die een vergelijkbare code zouden kunnen krijgen? Of moeten sommige fragmenten opnieuw gecodeerd worden?

• Doel van axiaal coderen

  Het doel is structureren van de dataset en het identificeren van hoofdthema's.