Behaviorisme en leren - Operant conditioneren - Operant conditioneren in de onderwijspraktijk
3 belangrijke vragen over Behaviorisme en leren - Operant conditioneren - Operant conditioneren in de onderwijspraktijk
Wat wordt bedoeld met operant conditioneren in de onderwijspraktijk?
Wanneer je operant conditioneert in de onderwijspraktijk, leer je leerlingen dan gedrag aan door wijzigingen aan te brengen in de antecedenten of consequenties van hun gedrag.
Eerst bestraffen van ongewenst gedrag, daarna bekrachtigen van gewenst gedrag.
Ook mogelijk door eerst te straffen en dit op te heffen bij vertoning van gewenst gedrag (koppeling straf-gewenst gedrag). Hierdoor toch sprake van (negatieve bekrachtiging van goed gedrag.
Deze manier straffen in combinatie met negatief bekrachtigen (belonen) werkt beter dan op zichzelf staande straffen.
Extra huiswerkopdracht opheffen en benoemen voor een afgesproken periode hun huiswerk wel maken.
Wanneer leerling apart wordt gezet door onrust, volgende les weer terughalen mits hij rustig werkt.
Deze manier straffen in combinatie met negatief bekrachtigen (belonen) werkt beter dan op zichzelf staande straffen.
Extra huiswerkopdracht opheffen en benoemen voor een afgesproken periode hun huiswerk wel maken.
Wanneer leerling apart wordt gezet door onrust, volgende les weer terughalen mits hij rustig werkt.
Buitensporig ongewenst gedrag
Buitensporig ongewenst gedrag (slaan, pesten op tafel slaan, direct bestraffen, zonder dat die straf onderdeel uitmaakt van een negatieve bekrachtiging. Het moet een op zichzelf staande straf zijn.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
