Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Ontw. Psychologie blok 1

• H. 5 Cognitieve ontwikkeling

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 05/01/2015
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe veranderen schema's in de loop van de ontwikkeling volgens Piaget?

  Door te handelen op de omgeving, gaan kinderen door vier stadia waarin schema's beter worden aangepast

• Equilibrium (evenwicht) en Disequilibrium (onevenwicht)

  Equilibrium: weten dat de okapi in het okapischema hoort
  Disequilibrium: als je een okapi ziet, ben je in de war (uit evenwicht) daarna maak je een nieuw schema met Okapi's

• Objectpermanentie en mentale representatie (schema) (4)

  objectpermanentie:
  - begrip dat objecten blijven bestaan ook al zijn ze uit zicht
  - volgens Piaget, ontwikkelt dit zich in stadium 4 (vanaf 11 jaar)
  
  mentale representatie:
  - interne, mentale weergaven van voorwerpen, mensen gebeurtenissen enz.
  - kunnen met denken bewerkt worden (hierdoor is kind in staat tot uitgestelde imitatie en doen-als-of-spel)

• Hoofdstuk 5 deel 2

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 06/01/2015
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat ontwikkelen kinderen? (aandacht, geheugen, categorisatie)

  Aandacht:
  - nieuwe dingen gaan minder aandacht trekken
  - concentratie neemt toe na het eerste jaar
  Geheugen:
  - in het eerste jaar wordt periode van onthouden van vaardigheden langer
  - iets herinneren dat onzichtbaar is ontstaat bij 1 jaar, ontwikkeld bij 2 jaar
  Categorisatie
  - mogelijkheden in het eerste jaar
  - indelen op grond van concept in tweede jaar

• De ontwikkeling van categorisatie (percentueel, conceptueel)

  Percentueel (rood bij rood)
  - in het eerste jaar
  - gebaseerd op gelijkende kenmerken
  
  Conceptueel (huisdieren)
  - van 1 tot 2 jaar
  - gebaseerd op dezelfde functie of gedrag

• IQ test bij jonge kinderen (3)

  - intelligentietest die op jonge leeftijd zijn afgenomen is laag
  - aangeboren en omgeving spelen de rol
  - voorschoolse educatie bij kinderen in achterstandsituaties zijn zinvol

• Hoofdstuk 5 deel 3

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 07/01/2015
  Laat hier meer flashcards zien

• Drie theorieën van de taalontwikkeling (behaviorist, nativist, interactionist)

  Behaviorist: Taal wordt geleerd door operant conditioneren en imitatie
  Nativist (Chomsky): Aangeboren taalorgaan
  Interactionist: Innerlijke capaciteiten en omgeving werken samen

• Individuele verschillen in taalontwikkeling tussen kinderen (4)

  - Omgeving
  - Gender, jongen of meisje?
  - Persoonlijkheid (verlegen of druk)
  - Vertraging met taalverwerving

• Hoe stimuleer je de taalontwikkeling? (zuigeling en dreumes)

  Zuigeling
  - reageer op kirren en brabbelen
  - zorg voor gedeelde aandacht
  - doe samen sociale spelletjes
  Dreumes
  - doe veel doe-als-of spelletjes
  - voer gesprekken
  - lees voor uit boeken

• Twee soorten taal bij dreumesen (referentieel en expressief)

  Referentieel: verwijzen
  - kinderen gebruiken woorden die verwijzen naar objecten of personen bijv. bal of mama (westerse landen)
  
  Expressief:
  - meer over gevoelens voor zover een kind dat al kan verwoorden bijv. klaar, ikke wil