Organisatieleren - Hong Bui

7 belangrijke vragen over Organisatieleren - Hong Bui

Wat is de bijdrage van Hong Bui?

Hong Bui onderzoekt de verbanden tussen organisatieleren, kennismanagement en informatietechnologie. Hij stelt dat duurzaam leren afhangt van leerprocessen, kennisstrategieën en ondersteunende technologieën. Bui bouwt voort op het werk van Senge en legt nadruk op interdisciplinariteit, waarbij leren zowel strategisch als technologisch is. Zijn model biedt een kader voor integrale leerstrategieën, vooral in hybride en digitale omgevingen. Kritiek omvat veronderstellingen over IT-maturiteit en risico's van technologische overload.

Wat is de definitie van leerorganisatie volgens Hong Bui?

Volgens Bui (2019) zijn er 2 groepen van factoen die invloed hebben of een leerorganisatie
· Individuele factoren (persoonlijke waarden, visies en ervaringen, spirituele groei, individuele achtergrond, intrinsieke motivatie, individueel leren
· Organisatorische factoren (leiderschap, organisatiecultuur, communicatie, reflectieve praktijken, interpersoonlijke vertrouwen, training en ontwikkeling).

Geef de toevoegingen die Hong Bui had aan de dimensie 'persoonlijk meesterschap' van Senge.

  • Persoonlijk meesterschap:
ð Hun onderzoek toonde dat individueel leren en motivatie niet echt tot de voorwaarden voor persoonlijke mastery hoorden

    • Persoonlijke visie, motivatie, persoonlijke waarden, ervaring, spiritualiteit
    • Organisatiecultuur en competentieontwikkeling
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Geef de toevoegingen die Hong Bui had aan de dimensie 'Mentale modellen' van Senge.

  • Mentale modellen:
Volgens Senge is het herkennen en uitdagen van deze modellen cruciaal voor organisatieverandering, maar ook één van de meest abstracte onderdelen van zijn theorie.
Belangrijke aanvulling door Bui: Reflectieve praktijk is de kern om mentale modellen te ontwikkelen en bij te stellen.

    • Reflectieve praktijk, persoonlijke waarden, ervaring, achtergrond
    • Organisatiecultuur, leiderschap, organisatiecommitment

Geef de toevoegingen die Hong bui had aan de dimensie 'Teamleren' van Senge.

  • Teamleren:
Ontwikkeling en training blijken niet universeel noodzakelijke voorwaarden voor teamleren.
o In Vietnam (hoger onderwijs): wel belangrijk
o In het VK (hoger onderwijs): minder relevant; daar waren teamtoewijding en motivatie doorslaggevend

Conclusie van Bui: Teamleren is een onderontwikkeld (gemist) concept in de hogeronderwijssector. Mogelijk zijn ‘ontwikkeling en training’ verkeerd gedefinieerd of onvoldoende gekoppeld aan teamleren in het onderzoek.

    • Teamtoewijding, communicatie, vertrouwen, doelgerichtheid
    • Leiderschap en organisatiecultuur

Geef de toevoegingen die Hong Bui had aan de dimensie 'gedeelde visie' van Senge.

  • Gedeelde visie:
Bui en Baruch(2013-) argumenteren dat een gedeelde visie moet benaderd worden van top-down, bottom-up and horizontaal overheen de organisatie;
    • Top-down én bottom-up communicatie
    • Persoonlijke visie, motivatie, leiderschap en cultuur

Geef de toevoegingen die Hong Bui had aan de dimensie 'systeemdenken' van Senge.

  • Systeemdenken:
Deze voorwaarden kunnen in 4 categorieën worden verdeeld
    • Menselijke intelligentie: design thinking en personal mastery
    • De manier waarop we de wereld zien: Holistisch
    • Samenwerken: operationeel denken: teamleren, Competent leiderschap en leergerichte cultuur
    • Gedeelde beeld en cultuur: Sociaal-culturele modellen

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo