Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Rethinking giftedness and gifted education: A proposed direction forward based on psychological science

• 0 Artikel

  Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 0
  Laat hier meer flashcards zien

• De auteurs bepleiten een ‘ontwikkelingsperspectief op (hoog)begaafdheid. Wat bedoelen ze hiermee? 

  Er moet meer aandacht komen voor hoogbegaafdheid.
  
  Potential, achievement & eminence. Wat heb je in je en hoe wordt je daarin gesteund om ervoor te zorgen dat al die talenten tot uiting komen. 
  
  Onderwijs moet zo ingericht worden dat kinderen veel ondersteuning krijgen bij de dingen die ze interessant vinden. Dus iemand moet gesteund worden om bioloog te worden om zo een bijdrage te leveren aan de maatschappij.

• Welke zes perspectieven op begaafdheid worden beschreven?

  1. (hoog) IQ
  2. Emotionele kwetsbaarheid
  3. Creatief-productieve hoogbegaafdheid
  4. Talentontwikkeling in verschillende domeinen
  5. Oefening
  6. Ongelijke kansen

• Wat wordt bedoeld met hoog IQ?

  
  Generieke, aangeboren eigenschap van een persoon die moet worden herkend en onthuld door een soort cognitieve beoordeling of IQ-test.
  
  G-factor. Verwijst naar de algemene mentale-vermogensfactor die gemeenschappelijk is voor alle tests van intelligentie en bekwaamheid.

• Wat wordt bedoeld met emotionele kwetsbaarheid?

  Klinisch perspectief: Sociaal-emotionele kwetsbaarheid van kinderen met een hoog IQ als gevolg van hun aangeboren gevoeligheden

• Wat wordt bedoeld met creatief-productieve begaafdheid?

  
  Tweedeling tussen hoogbegaafdheid van schoolgebouwen (tot uiting in hoge testscores) en creatief hoogbegaafdheid tot uiting in erkende prestaties op hoog niveau en innovatieve ideeën). 
  Psychologische kenmerken zoals taakbezetting, creativiteit en motivatie zijn net zo belangrijk voor creatieve productiviteit als intellectuele of academische vaardigheden

• Wat wordt bedoeld met talentontwikkeling in verschillende domeinen?

  
  Hoogbegaafden in atletische en andere competitieve
  domeinen en kunst

• Wat wordt bedoeld met ongelijke kansen?

  Het belang van speciale voordelige toevalsfactoren, zoals de oudste deelnemers in een leeftijdscohort die naar school gaan of een sportactiviteit (bijv. IJshockey) of op het juiste moment op de juiste tijd in de geschiedenis zijn om profiteer van innovaties en zakelijke kansen

• Waarom is er vanuit de praktijk (leerkrachten, beleidsmakers) weerstand tegen het aanbieden van speciale voorzieningen die erop gericht zijn (hoog)begaafdheid te stimuleren?

  Steun voor hoogbegaafden is voor de elite: dus ongelijke behandeling.

• Welke factoren dragen bij aan het tot uiting komen van begaafdheid?

  • Algemene en domeinspecifieke vaardigheden
  • Taakverplichting
  • Kansen in de vorm van toegang tot onderwijs en geschikte middelen
  • Combinatie van intensiteit, doorzettingsvermogen en bekwaamheid --> uitmuntende productiviteit

• Hoe kan onderwijs potentiële (hoog)begaafde leerlingen ondersteunen? 

  Enrichment: verrijking
  Psychological coaching
  Acceleration: versnelling
  Selective institution: plusklas/speciale school