Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Wat is Leren

• 1 Wat is leren

• 1.1.1.1 Filmpje: Fouten maken is een ander woord voor groeien

• Wat is de hoofdgedachte van het filmpje over fouten maken?

  1. Fouten maken zorgt voor groei.
     
  2. De meest ingewikkelde concepten zijn gebaseerd op simpele gedachten die iedereen kan begrijpen

• 1.1.1.3 Filmpje: College

  Dit is een preview. Er zijn 8 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1.1.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe wordt leren gedefinieerd in het college?

  Leren is een relatief permanente gedragsverandering in iemands gedragsrepertoire ten gevolge van ervaring of oefening.
  

  1. Het heeft betrekking op inhoud
  2. speelt zich af in een bepaalde omgeving
  3. het is een hypothetisch construct
  4. Het veronderstelt activiteit
  5. Het resultaat is van min of meer blijvende aard 

• 1.1.2 Leerpsychologie op de PABO

  Dit is een preview. Er zijn 11 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is een voorbeeld van functioneel of spelend leren?

  motorische leerprocessen

• Wat zijn de verschillen tussen formeer en informeel leren?

  1. De omgeving waar geleerd wordt
     
  2. De aard van het leren
  1. doelgericht?
  2. op leren ingericht?
  3. didactisch gestructureerd?

• Hoe denkt Goorhuis-Brouwer over leren van jonge kinderen?

  Niet het formele, schoolse leren, maar het spelend leren moet op de voorgrond staan. Op dit manier kunnen kinderen competenties die ze hebben maximaal ontplooien.

• Vanaf welke leeftijd staat formeel leren op de voorgrond?

  Vanaf ongeveer 6 jaar

• Wat is de rol van de leerkracht bij formeel leren?

  Het facilieren van het leerproces van de leerlingen.

• Hoe is de kwaliteit van hte leerproces af te meten

  Aan de betrokkenheid en zelfstandigheid die een leerling laat blijken. 
  

  1. In hoeverre is een leerling cognitief actief?
  2. Wordt er geleerd? 

• Wanneer wordt uidaging geboden voor leerlingen

  Als er een evenwicht is tussen wat de leerling denkt dat hij kan (ervaren competentie) en de ervaren moeilijkheidsgraad van een taak.

• Waarom is er een risico dat achterblijvers te vroeg afhaken?

  Omdat de school deze kinderen het idee geeft dat ze niet in staat zijn zichzelf te ontwikkelen.