Samenvatting: Methodisch Begeleiden / Mz En Pw Saw 3 En 4 / Druk 2 | 9789085241492 | Angerenstein
- Deze + 400k samenvattingen
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Methodisch begeleiden / MZ en PW SAW 3 en 4 / druk 2 | 9789085241492 | Angerenstein
-
1 Planmatig werken
Dit is een preview. Er zijn 15 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
Laat hier meer flashcards zien -
Samenvatting deelplannen (5stuks/welke)
BehandelplanBegeleidingsplanVerpleegplanActiviteitenplanHandelingsplan -
1.1 inleiding
Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
Laat hier meer flashcards zien -
Wat kan een plan onder andere omvatten?
- welke activiteiten je uitvoert
- in welke volgorde je ze uitvoert
- wanneer je ze uitvoert (planning)
- met wie je ze uitvoert
- samenhang met andere activiteiten
-
Wat is het verschil tussen plan en planning?
Een planning gaat over data en tijdstippen waarop je iets doet. In een plan neem je behalve de planning ook alle activiteiten en handelingen op die uitgevoerd moeten worden. -
1.2 Soorten plannen
Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
Laat hier meer flashcards zien -
wat kan je allemaal lezen in een beleid of strategisch plan?
je leest de doelen visie ,de richting waar de organisatie de komende 3a5 jaar na toe wilt
-
1.2.1 Op de organisatie gerichte plannen
Dit is een preview. Er zijn 20 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2.1
Laat hier meer flashcards zien -
Met wat voor soorten plannen werkt een organisatie en waar gaat de inhoud over?
- beleidsplan
- strategisch plan
- heeft betrekking op een periode van 3 tot 5 jaar
- je leest doelen en visies van de instelling
- je leest waar de instelling de komende jaren naar toe wil werken
-
Hoe noem je een op de organisatie gericht plan en wat staat hierin?
Een beleidsplan of strategisch plan. In dit plan lees je de doelen en visie van de instelling, ook lees je waar de instelling de komende jaren naar toe wilt werken. -
Afhankelijk van het beleidsplan of strategisch plan, kunnen er nog allerlei op de organisatie gerichte deelplannen zijn, noem er een aantal.
- fusieplan bij samengaan met een andere instelling
- bouwplan als er nieuw gebouwd wordt of een grote verbouwing plaatsvindt
- financieringsplan als het nodig is de zorg op een andere manier te
financieren.
- sociaal beleidsplan: een aparte uitwerking van het beleidsplan over hoe de
instelling met medewerkers wil omgaan -
1.2.2 Op de client gerichte plannen
Dit is een preview. Er zijn 55 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2.2
Laat hier meer flashcards zien -
In veel werkvelden werken verschillende disciplines met elkaar voor dezelfde client of groep. Hoe heet dat?
Multidisciplinaire samenwerking -
Waarom is het belangrijk dat er een overkoepelend plan is en wie is verantwoordelijk?
Elke discipline heeft zijn eigen plan, gebaseerd op de eigen kennis en vaardigheden. Wanneer in een werkveld veel verschillende disciplines samenwerken is het van belang dat de plannen goed op elkaar worden afgestemd. Een overkoepelend plan is een plan waar alle andere plannen van worden afgeleid.
Eén beroepsoefenaar is verantwoordelijk voor het koepelplan en voor de afstemming met de andere plannen. -
Elke discipline maakt zijn eigen plan, afgestemd op het koepelplan. De plannen worden meestal genoemd naar de discipline .Geef 3 voorbeelden
- Fysiotherapeutisch behandelplan
- Activiteitenplan (activiteitenbegeleider)
- Verpleegplan (verpleging en verzorging)
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Onderwerpen gerelateerd aan Samenvatting: Methodisch Begeleiden / Mz En Pw Saw 3 En 4 / Druk 2
-
Inleiding - Soorten plannen - Op de organisatie gerichte plannen
-
Inleiding - Soorten plannen - Op de client gerichte plannen
-
Inleiding - Een plan maken voor een activiteit - Het plan voorbereiden
-
De methodische cyclus - Inleiding
-
De methodische cyclus - Beginsituatie vaststellen
-
De methodische cyclus - Probleem formuleren
-
De methodische cyclus - Doel formuleren - De smart formule
-
De methodische cyclus - Doel formuleren - Doelen formuleren in de praktijk
-
De methodische cyclus - Een plan maken en uitvoeren - Het begeleidingsplan voorbereiden
-
De methodische cyclus - Begeleiding evalueren en bijstellen
-
Een draaiboek maken - De uitvoering van het draaiboek
-
Begeleiden - Geschiedenis van begeleiden
-
Begeleiden - Begrippen en begrepen
-
Begeleiden - Wat behoeften zijn en hoe ze ontstaan
-
Begeleiden - Van begeleidingsbehoefte naar begeleidingsactiviteit
-
Begeleiden - Helpen
-
Begeleiden - Beroepshouding
-
Begeleiden - Onderdelen beroepshouding - Inlevingsvermogen
-
Begeleiden - Relatie met de cliënt - Emotionele binding
-
Professioneel werken - Ethiek - Ethiek in de praktijk
-
Professioneel werken - Ethiek - Ethische dillemma's
-
Professioneel werken - Gevoelens en emoties - Wat zijn emoties
-
Professioneel werken - Gevoelens en emoties - Omgaan met je eigen emotie
-
Professioneel werken - Gevoelens en emoties - Omgaan met emoties van anderen
-
Professioneel werken - Grenzen
-
Professioneel werken - Privacy
-
Professioneel werken - Macht - Machttypen
-
Informeren en adviseren - Informatie geven
-
Informeren en adviseren - Voorlichting geven - Eisen voorlichting
-
Informeren en adviseren - Voorlichting geven - Soorten voorlichting
-
Informeren en adviseren - Advies geven
-
Informeren en adviseren - Doorverwijzen
-
Informeren en adviseren - Informatiebronnen
-
Informeren en adviseren - Preventie en voorlichtingen
-
Informeren en adviseren - Maatschappelijke preventie - organisatie met preventieactiviteiten
-
Informeren en adviseren - Maatschappelijke preventie - Preventieprogammas
-
Informeren en adviseren - In de praktijk
-
Specifieke begeleidingstatus - Begrippen begrepen
-
Specifieke begeleidingstatus - Vriendschap en intimiteit - Functies van vriendschap
-
Specifieke begeleidingstatus - Vriendschap en intimiteit - Vriendschap, intimiteit en leeftijd
-
Specifieke begeleidingstatus - Vriendschap en intimiteit - Ongewenste intimiteit
-
Specifieke begeleidingstatus - Seksualiteit
-
Specifieke begeleidingstatus - Belangrijke levensgebeurtenissen - Minder leuke gebeurtenissen
-
Specifieke begeleidingstatus - Belangrijke levensgebeurtenissen - Verwerken van verlieservaringen
-
Specifieke begeleidingstatus - In de praktijk
-
Begeleidingsstijlen - Verscheidene begeleidingsstijlen
-
Begeleidingsstijlen - Didactische vaardigheden
-
Begeleidingsstijlen - Motiveren en stimuleren
-
Begeleidingsstijlen - Leerstijlen - Algemene opvatting over leren
-
Begeleidingsstijlen - Leerstijlen - Leerstijl van kolb
-
Begeleidingsstijlen - In de praktijk
-
Werken met groepen - Formele en informele groepen
-
Werken met groepen - interne groepsprocessen
-
Zorg voor de leefomgeving - Inrichting van de leefruimte
-
Zorg voor de leefomgeving - De uitvoering van huishoudelijk taken
-
Zorg voor de leefomgeving - Ondersteuning bij huishoudelijke taken
-
Zorg voor de leefomgeving - Zorg voor gebruiks- en spelmaterialen
-
Zorg voor de leefomgeving - Zorg voor planten
-
Zorg voor de leefomgeving - Verzorgen van huisdieren
-
Zorg voor de leefomgeving - Vooraadbeheer
-
Zorg voor de leefomgeving - In de praktijk
-
Veiligheid - Brandgevaar - Brandpreventie
-
Veiligheid - Brandgevaar - Wat te doen bij brand
-
Veiligheid - Onverantwoord gedrag van clienten
-
Veiligheid - Bedrijfshulpverlening (BHV)
-
Ondersteunen bij persoonlijke verzorging
-
Opvang bij ongeval en ziekte - Veel voorkomende ongevallen
-
Opvang bij ongeval en ziekte - In de praktijk















