Etnische diversiteit in het onderwijs
7 belangrijke vragen over Etnische diversiteit in het onderwijs
Welke beleidsinstrumenten worden ingezet om etnische ongelijkheid te bestrijden?
2) Schoolsamenstelling -> terugdringen van schoolsegregatie (inschrijvingsregels vwb indicator of niet indicator lln, goede balans houden)
3) Multicultureel onderwijs -> vnl veranderen van witte curricula dmv doelstellingen en eindtermen over gewenste opvattingen vwb culturen
4) Talige diversiteit ->taalremediëringsprogrammas= aanleren dominante taal (pull out met begeleiding, sink or swing zonder begeleiding) Meertalige talenvalorisering: moedertalen worden niet uitgesloten, maar deel van het curriculum
Welke verschillende theoretische verklaringen zijn er voor etnische ongelijkheid? Omschrijf deze
Biologisch -> sommige rassen zijn intelligenter dan anderen
Cultureel -> sommige tekorten ontstaan door religie, cultuur en talige tekorten
Stereotypering zorgt voor slechtere prestaties (blame the victem)
Structurele uitsluiting
Het structureel onderwijssysteem is verantwoordelijk voor uitsluiting van leerlingen uit specifieke bevolkingsgroepen
Bewust en onbewust (bv geen hoofddoek dragen op school onder het mom van neutraliteit)
Wit is de norm (blame the system)
Bourdieu - culturele reproductietheorie
Focus op cultureel kapitaal (individueel niveau)
Systeem focust zich op bepaalde zaken in dit kapitaal (systeem) = eenzijdige erkenning ofwel symbolisch geweld
Door eigen cultuuropvattingen sluiten minderheden zich uit (eliminatie)
Welke factoren hebben invloed op de segregatie binnen het onderwijs?
- Vroegtijdige selectie
- Informatie verschilt per subgroep vwb keuzeschool
- Inschrijvingsbeleid is soms discriminerend
- Vrijwillige segregatie (godsdienstscholen)
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Geef een kort historisch overzicht van historische en demografische ontwikkelingen in België.
1970: immigratiestop, maar gezinshereniging
Vanaf de jaren 2000: nieuwe immigratie op etnisch, sociaal-economisch en religieus vlak veel diverser (In Antwerpen is de meerderheid van de leerlingen niet meer van Westerse origine)
Hoe evalueert men het gebruik van en blootstelling aan een vreemde moedertaal, die afwijkt van de instructietaal?
Positieve kijk: meertalige valorisatie in het onderwijs: leertijd in de moedertaal stimuleert het leren van het Nederlands.
Hersenen van tweetalige kinderen zijn beter getraind wat voordelen oplevert bij academische prestaties.
Vanuit sociologisch perspectief kan meertaligheid functioneren als cultureel kapitaal.
Wat met sociaal-economische status en etnische achtergrond?
Wat zijn de oorzaken van segregatie in het onderwijs?
- Etnisch geconcentreerde wijken
- Vroege selectie en differentiatie: mindere prestaties in het primair onderwijs en een vroege selectie naar gedifferentieerde scholen
- Vrije schoolkeuze en inschrijvingsbeleid: witte en zwarte vlucht en minderhedenouders krijgen vaak niet hun eerste schoolkeuze (link met bureaucratie en sociaal kapitaal)
- Sociaal kapitaal: informele informatiekanalen minder beschikbaar
- Vrijwillige segregatie: islam- en hindoeïstische scholen in Nederland
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Etnische diversiteit in het onderwijs
-
Etnische diversiteit in het onderwijs - Situering en historiek - Belangrijkste beleidsinstrumenten
-
Etnische diversiteit in het onderwijs - Theorie - Etnische ongelijkheid
-
Etnische diversiteit in het onderwijs - Theorie - Schoolsamenstelling
-
Etnische diversiteit in het onderwijs - Theorie - Multicultureel onderwijs















